一年级语文上册影子教案人教新课标版.doc

9.影子教学目标1. 认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“横折”和“竖折折钩”，认识2个偏旁“犭”和“宀”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。4.认识有关“影子”的一些现象。教学要点 本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。教学准备1做生字卡片（水果形状），上课做摘果子游戏。2自做背景图：背景为绿树、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太阳”单独用纸画，便于变动位置。“小朋友”最好用硬纸卡做，“头”可以转动。教学时间 2课时教学过程第一课时一、谜语揭题，激发兴趣1、 出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么？（影子）2、 同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习影子，板书课题。二、读课文，认记生字1.听视频范读课文，注意读准字音。2.齐读课文，检查字音。3.自由读4.认记生字（1） 出示生字卡片，齐读，开火车读，抽读等等形式，要注意引导学生读准“前、跟、影、常、朋”的前、后鼻音，读准“常、着”的翘舌音。（2）摘果子游戏。把生字贴在果树上，读准一个摘一个，摘完得满分。（3）同桌互相交流记字方法，全班汇报。有的可根据汉字本身的构字特点用形象方法来认记，如“影、黑、狗、跟、友”等字。“影”可看作“一轮红日(曰)照着一幢高高的建筑物，旁边投射下一片影子(彡)”；“黑”就像一只小黑猫，睁着两只眼，伸着四个爪子蹲在那里。“狗、跟”都可联系偏旁表义的特点来认识。有的可联系以前学过的部件或熟字来认识，如“着、朋”等字。4.再读课文，读通读顺。三、质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑）（）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？（）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？全班讨论，教师可利用活动挂图并找学生上台表演影子和太阳公公的游戏帮助理解。四、理解课文，练习诵读。1.现在，请同学们轻声地读读课文，想想课文告诉了我们什么。你还有什么不明白的地方？2.谁来读读第一节，要读出喜欢影子的语气。3.指导朗读。多种形式练习读。4.拓展。请同学们回去观察早上，中午和下午影子在哪个方向，大小也没有变化。作业：有感情的朗读或背诵课文。课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？教后反思： 3