一年级上册语文案例.doc

《识字5》案例分析
教学片段:
师提问：有那些词语是你认识的，在情境图中指出来。学生一一举手把桃子、西瓜、青蛙、知了、葵花、荷花、台风、雷雨指出来，为了让学生对夏天的特点台风、雷雨有直观的认识，让学生看课件，学生看了一目了然，这时还可以进行了防台风、防雷的安全教育。
师：有不认识的请举手提问。
生：什么是梅子？
师：请看课件图片，是江南的一种又酸又甜的水果，在图中圈出来。
生：什么是茉莉？
师：有一首歌叫茉莉花，歌词里面有花的颜色，放歌曲，学生认真听，会唱的学生也一起唱了起来。
师：茉莉花是什么颜色？
生：白色。
师：在图中能找到了吗？
生：找到了。
师：茉莉花房屋旁边正在发出芳香呢！
    在当中还可以配上自己的一些动作。这下可好，同学们有的扮成被台风吹弯腰的小树，东摇西摆；有的又扮成雷公，在那大声的发怒轰--轰--；还有的在学动物的叫声：知知、蝈蝈、呱呱--班上真的是乌云满天，欢声雷动，黑压压的一片，大家都沉浸在这热闹的夏天里。
    案例分析：让多媒体为教学而服务。图片、音频、视频，种类多而不滥。每一次媒体的使用都恰到好处。如学生所生活的环境，我们是沿海地区对台风、雷雨比较熟悉，再看视频对加强安全教育，可是一举两得。对不熟悉的梅子，通过图片和文字的介绍，有了深刻的认识，茉莉花通过唱歌在快乐的歌声中自然而然的认识了，而每一个词语所配的图片，都有选择有针对，有区分度，能帮助学生很好地去识字，去了解夏天的特点。
    通过这堂课的教学，我更加认识到自己必须树立语文教学的新理念，“以人为本，立足发展”让学生天天在快乐中成长，也让自己天天在快乐中成长。这将成为我一生追求的目标。

《识 字 5》案 例 分 析

（2013—2014学年第一学期）

学校：东湾小学

教师：张芳梅

时间：2013.10.08