大班美术活动楼房教案反思.docx

大班美术活动楼房教案反思

　活动目标：
　　1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜爱的玩具、物品等。
　　2、情愿依据纸盒、纸箱的形状进展想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进展制作活动。
　　3、与同伴友好相处，连续学习分工合作、相互协商的合作方法。
　　4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
　　5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。
活动预备：
　　1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），帮助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。
　　2、各种图片（建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等）
活动过程：
　　1、教师出示各种图片，导入活动。
　　教师：认真观看图片，它们有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的纸盒、纸箱和帮助材料，你认为它们用来做些什么？
　　教师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜爱的内容，并一起商议要制作的东西。
　　教师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。
　　2、教师与幼儿争论制作的方法。
　　教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？假如需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？
　　3、教师幼儿争论合作的方法。
　　教师：我们应当怎么分工？（先争论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。)假如在合作的时候遇到冲突怎么办？
　　4、幼儿制作，教师巡回指导。
　　幼儿与同伴友好合作、协商。
　　鼓舞幼儿大胆使用帮助材料和工具。
　　请幼儿留意作品的整体美观。
　　5、幼儿相互观赏作品，沟通感受。
　　教师：看看其他组小朋友的作品，你们觉得有哪些值得学习的地方？
活动反思：
　　选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有许多空间去讨论、探究它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比拟清楚，目标根本到达。缺乏之处是：当幼儿自主探究纸箱的玩法的时候，对局部幼儿的关注不够，未能准时有效的与孩子进展很好的互动，教师的参加性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能准时发觉并赐予确定及鼓舞。