赵州桥第二课时导学案.docx

19、《赵州桥》第二课时导学案
备课教师：刘桂霞 授课日期：2015年11月18日
学习目标：
1、深入理解课文内容，并背诵第三自然段。
2、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
学习重点：
了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
学习难点：
理解赵州桥设计上的特点及其好处。
学习过程：
一、“赵州桥”初印象
通过上节课的学习，赵州桥给我留下了这样的印象，它________
_________________________________________________________________________
二、再识“赵州桥”
1、特点一
第二自然段围绕“_____________”这句话来写。这是一个____句。桥长（ ）多米，宽约（ ）米，全部用（ ）砌成，没有（ ），只有一个拱形的（ ），横跨在（ ）多宽的河面上。我结合插图来理解,从这些数字描写,我感受到赵州桥___________。现在我能给这一段加上小标题了。
2、特点二
第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我通过仔细阅读，知道“这种设计”指的是_____________________。经过动脑筋思考，我明白了这种设计的优点就在于:既__________________,使__________________,又______________
_____________________。怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立，真是一座________的桥。
3、特点三
a .我会填关联词：这座桥( )坚固，（ ）美观。“坚固”是总结上一段,美观是引出这一段,这样的句子叫________句.
（这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用，这样的句子叫“过渡句”。）
b.作者在后面具体描写了赵州桥的美观,用了一个_____句,读了这个句子我仿佛看到_______的龙,仿佛看到_______的龙,仿佛看到__________的龙,……我能用一个成语来概括这些雕刻___________。
c.我要学习作者围绕一个意思把内容写具体，用“……有的……有的……还有的……”仿写一段话：
___________________________________________________________
____________________________________________________________________
d.赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，我还想再读一读。　　
e.我能试着把这段背下来了。
三、夸夸赵州桥
我要夸一夸赵州桥________________________________________。
四、课后超链接
我的家乡也有古建筑，我要去了解它的历史，并把画下来。