《徐悲鸿励志学画》.doc

“学程导航”课时教学设计
施教时期　11年 月 日
教学内容
7. 徐悲鸿励志学画
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读课文，了解课文的内容，理清课文条理，初步感受徐悲鸿的爱国之心。
教学
重难点
了解课文的内容，理清课文条理。
教学
资源
PPT，《奔马图》，有关徐悲鸿的资料
预习
设计
1.课文熟读三遍，标出自然段，把不明白的地方画出来。
2.认读生字表，把难读难写的字圈出来。
3.查找徐悲鸿的相关资料，说说你对他的了解。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、名画导入。（10分钟）
1．徐悲鸿其人。
徐悲鸿（1895年7月19日－1953年9月26日）：汉族，江苏宜兴人，生于中国江苏宜兴屺亭桥。中国现代美术事业的奠基者，杰出的画家和美术教育家。
2．板书课题，解题。
励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。

3．质疑。
二、初读课文，了解内容。
（30分钟）
1.交流问题的答案。
2.检查预习。
绘画 承认 疲倦 陈列 租房 一杯 购买 错误
成绩 励志 达仰 嫉妒 礼貌 临摹 省钱 犯错 泰山

3.【学习单1】
（1）自由读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方连读3遍。
（2）说说课文主要写了一件什么事？
（3）时间：4分钟。　　

4. 【学习单2】
（1）再读课文，思考：哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？
（2）时间：3分钟。
预设：
1——3自然段：为什么学画。4——6自然段，怎么学画。7——8自然段学画的结果。）

三、总结方法，概括主要内容
（5分钟）

生练说之后再指名说。

板块一
1．扣图引题。
(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。
(2)引导讨论。
图上的马画得好吗?
你知道这幅画是谁画的?
徐悲鸿为什么会画得这么好，你知道吗? （引导学生简要交流课前搜集的有关徐悲鸿的资料）
2．板书课题，解题。
师：看来同学们对徐悲鸿已经有了一定程度的了解，今天，我们再来学习他的一个故事。板书课题
师：读了课题，你有什么疑问?
讨论：“励志”是什么意思? （“励志”就是“立志”的意思吗？如果是这样，我们何不把题目中的“励志”改成“立志”，这样会更容易理解一些。）
（1）请同学们查字典理解。
（2）指名连起来说说题目的意思。
3．看到这个题目，你想知道什么?
(徐悲鸿为什么要励志学画？怎么励志学画？结果呢？板书出三大问题）
板块二
1．课前我们已经布置了预习，同位交流。
2．出示词语。
（1）自由读、指名读、开火车读生词。
（2）什么是“临摹”？
“疲倦”的“倦”是本课中最容易写错的字，你能给大家提个醒吗？（师范写）
还有哪些字，你觉得难写的？可以提出来？（描红）
3．学生按要求自读课文。　
（1）指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。
长句指导：要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。
徐悲鸿／被激怒了，但是／他知道，靠争论／是无法改变／别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!
三年过去了，徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。
4. 再读然后做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？
5. 抓关键词概括段意。
师：请孩子们默读课文1--3自然段，抓关键词用一句话说说这几个自然段的意思。这三个自然段主要讲了达仰很喜欢徐悲鸿，引起了外国学生的嫉妒，对徐悲鸿不礼貌，徐悲鸿被激怒了，于是励志学画。（在生的叙述过程中，师相机出示P33页的词语：嫉妒、礼貌、激怒、励志这四个关键词。用相同的方法概括出后面两部分的内容。出示：疲倦、陈列、临摹、优异、承认、震惊）
板块三
师：请孩子们用上这些关键词，（PPT）先自己练习说说课文的主要内容。呆会儿老师还会叫一个同学起来说一说。
生练说之后再指名说。
师：通过刚才的学习，我们知道概括主要内容并不难，象这种写人记事的文章，我们只要找到了事情的起因、经过、结果，并抓住每一部分的关键词，用一句完整的话把它概括出来，再把这些话串起来就是一篇课文的主要内容。

作业
设计
☆ 抄写生字词并默写。
☆☆ 完成《补充习题》1-2题。
☆☆☆ 熟读课文，阅读课文助读。

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施教时期　11年 月 日
教学内容
7. 徐悲鸿励志学画
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感，积累内化文中的语句。
2．学习第二大段的构段方式。
3．通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
教学
重难点
读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的额精神。
教学
资源
ppt ，补充材料
预习
设计

学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、复习反馈。（10分钟）
1．默写本课词语。
绘画 承认 疲倦 陈列 租房 一杯 购买 错误
成绩
2. 读课题。
二、多元互动，精品细读.
（30分钟）
（一）解决一：为什么励志？
1．【学习单1】
（1）徐悲鸿为什么要励志学画？读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。
（2）小组交流。
（3）时间：4分钟。

（二）解决二：怎样励志？
1．【学习单2】
（1）小声读4-6自然段，边读边画出徐悲鸿励志学画的相关句子。
（2）小组交流。
（3）时间：4分钟。

3. 学习第五、六节
填空：徐悲鸿的生活__________________。他只租了_________________，经常每餐只用__________和___________，为的是省下钱来_______________________。

4.学习构段
补充材料：1921年春，巴黎举办规模盛大的全国美术展览。开幕那天，徐悲鸿一大早就赶到会场，流连了一整天，粒米未进，滴水未饮。当他在夜幕降临之时走出会场，发现外面已飘起了鹅毛大雪，一阵凛冽的寒风向他袭来，他猛地打了一个寒战。由于衣着单薄，加上一天未进食，在风雪之夜，他又冷又饿，几乎难以移步，硬撑着回到家中。他以为用热水洗澡可以去寒，谁知刚洗了一半，腹部一阵强烈的痛楚差点儿让他摔倒在地，从此，他患上了严重的胃病，此病终身未愈。在他的一幅素描上有这样一行字：“人览吾画，焉知吾之为此，乃痛不可支也。”　1921年夏，由于国内政局动荡，留学生津贴中断，徐悲鸿在法国的生活日益艰难。在德期间，他每天作画达10小时以上，经常去博物馆临摹伦勃朗的画，此外，柏林动物园中凶猛的狮子亦是徐悲鸿最好的写生对象。
板块一
1．师报，生默写。
2．这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。（板书课题）

板块二
（一）解决一：为什么励志？
1．学生按要求自读课文。
2.交流。
（1）他立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？学生读第二自然段中有关语句。
（2）生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！” 体会人物心理、说话的语气。
这句话中的“他们”是谁？
“他们”原来是怎么看中国人的？指名读外国学生的话。　
“天堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出什么？（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”“成不了”等词，读出外国学生的傲慢、欺人的语气）
指导朗读。
（二）解决二：怎样励志？
过渡：的确，这个外国人欺人太甚了，徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看第二大段。
1．按要求自读小声读课文。
2. 重点体会
“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”
比较句子。出示：
（a）从此，徐悲鸿更加奋发努力。
（b）从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。　　　　　　　　　
指名读两个句子，说说两句话有何不同？
（1）指导读第二句
（2）过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的？我们一起来看下文。
3. 学习第五、六节
（1）自由读第五节，边读边划出徐悲鸿奋发努力的词句。　　　　
（2）读后集体交流，说说你的感受。
（3）指导有感情地朗读第五节。
（4）过渡：徐悲鸿如此刻苦，是在什么样的条件下学习的呢？
（5）出示填空。
（6）自读课文后，练习填空。指名说说所填的词表现了什么？你读懂了什么？“清苦”是什么意思？是从哪些词语中体会出来的？
带着你的体会，自己读读。
（7）练读第六节。　　
4.学习构段
师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体）
师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。我们从“每逢节假日”、“常常”、“一整天”等体会到徐悲鸿不知疲倦、潜心提高画技的刻苦精神；从“小阁楼”、“一杯白开水”和“两片面包”等体会徐悲鸿为了学画，宁愿过着十分清苦的生活。
5. 同学们，在刚才的学习中，我们感受到了徐悲鸿学习的勤奋，生活的清苦，现在，不妨让我们再来欣赏徐悲鸿的作品，看看你又有什么感受？
仔细观察图片，这是一匹怎样的马？（师引读）

作业
设计
☆ 搜集爱国的名言。
☆☆　完成《补充习题》3-4题。

“学程导航”课时教学设计
施教时期　11年 月 日
教学内容
7. 徐悲鸿励志学画
共几课时
3
课型
新授
第几课时
3
教学
目标
1．学习课文第七、八自然段，理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。
2．体会外国学生的不同态度，培养表演能力。
3．要以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为祖国争光。
教学
重难点
理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。
教学
资源
PPT，名言
预习
设计

学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、复习检查
书本P33词语。
二、精读感悟
1.功夫不负有心人：只要用心去做一件事，就会取得成功。说明事情的成功，在于肯付出辛勤的劳动。
功夫：①本领；造诣 ②指武术 ③同 “工夫” （指占用的时间）。本句指③。 　　
负：对不起 。 　　
有心人：有志愿，肯努力，肯动脑筋的人 。
有心：用心。 　　
一份耕耘，一份收获；梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出；人若有志，万事可为。
2. 精读第七、八节
【学习单1】
（1）自由读课文第七、八节，说说徐悲鸿取得了什么成绩。
（2）小组交流。
（3）时间：3分钟。

三、联系自己，拓展延伸
我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱，嘱咐我的祖国。
-----裴多菲

板块一
根据书上提供的词语，谁来说说课文的主要内容。
板块二
1. 徐悲鸿的汗水和心血没有白费，这重新认识了中国人。什么是“功夫不负有心人”？

除了书上的这句话，你还能用什么名言警句来说明这个真是--功夫不负有心人。他用事实让外国留学生道理？

2. 精读第七、八节
（1）自由读七、八节。
（2）集体交流。
a.说说徐悲鸿取得了什么成绩？
（相机理解“轰动”等词）
b.重点理解“震惊”：
面对着徐悲鸿取得的如此优异的成绩，那位曾对他很不礼貌的外国学生“震惊”了。“震惊”是什么意思？
（十分惊讶，非常诧异）
c.假设你就是那个外国学生，你现在会怎样？谁能将它表演出来？请几位学生上台表演。
d.谁又能把“震惊”的表情描述出来？
（那位外国学生瞪大了双眼，嘴张得老大。那位外国学生目瞪口呆，还往后退了几步。那位外国学生嘴里连连说：“不可思议！不可思议！……”）
e.前后对比外国学生的态度，想想那位外国学生为什么会“震惊”呢？请用“因为……所以……”这样的句式来回答。
（因为他没想到徐悲鸿会取得如此优异的成绩，所以他非常震惊。因为他未曾料到徐悲鸿会有如此惊人的画技，所以他非常震惊。）
f.出示外国学生说的话，师读
什么叫“有眼不识泰山”？自己读读体会体会。
（读留学生的话，在通过对“震惊”、“鞠了一躬”、“有眼不识泰山”朗读品味中，感受到那个外国留学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。）
3.这位外国留学生由因偏见“很不礼貌”出言不逊，到徐悲鸿油画轰动画界而“鞠了一躬”。他对徐悲鸿表示深深的敬佩！
年轻的画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，已优异的成绩为中国人争了光，他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神，让外国人再也不敢小视我们民族，小视我们中国人。我们再读课文，记住徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。
4. 小结写法
为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，课文不仅从正面描写了徐悲鸿的表现，承上启下，转承自然，还用了一定的篇幅描写了外国留学生的前后表现，进行前后对比，反衬徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。自己再读一读，好好体会。
板块三
1.徐悲鸿的成功得益于为祖国勤学苦练的精神，我想更得益于他的励志。只有励志了，我们的人生才有目标，生活才有奔头，学习和生活起来才充满活力和力量，会让我们拥有克服困难的勇气。课文学到这你想对徐悲鸿说些什么呢？
生写，交流。
2.很多名人也非常爱国，我们从他们写的名言中就能读出来。
(生交流名言)

作业
设计
☆☆ 完成《一课一练》。
☆☆☆　阅读了解名人故事。

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