资源描述
“学程导航”课时教学设计
施教时期 11年 月 日
教学内容
7. 徐悲鸿励志学画
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读课文,了解课文的内容,理清课文条理,初步感受徐悲鸿的爱国之心。
教学
重难点
了解课文的内容,理清课文条理。
教学
资源
PPT,《奔马图》,有关徐悲鸿的资料
预习
设计
1.课文熟读三遍,标出自然段,把不明白的地方画出来。
2.认读生字表,把难读难写的字圈出来。
3.查找徐悲鸿的相关资料,说说你对他的了解。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、名画导入。(10分钟)
1.徐悲鸿其人。
徐悲鸿(1895年7月19日-1953年9月26日):汉族,江苏宜兴人,生于中国江苏宜兴屺亭桥。中国现代美术事业的奠基者,杰出的画家和美术教育家。
2.板书课题,解题。
励,激励;志,志向。“励志”的意思是:为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
3.质疑。
二、初读课文,了解内容。
(30分钟)
1.交流问题的答案。
2.检查预习。
绘画 承认 疲倦 陈列 租房 一杯 购买 错误
成绩 励志 达仰 嫉妒 礼貌 临摹 省钱 犯错 泰山
3.【学习单1】
(1)自由读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方连读3遍。
(2)说说课文主要写了一件什么事?
(3)时间:4分钟。
4. 【学习单2】
(1)再读课文,思考:哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画?哪几个自然段写怎么励志学画?哪几个自然段写他努力的结果?
(2)时间:3分钟。
预设:
1——3自然段:为什么学画。4——6自然段,怎么学画。7——8自然段学画的结果。)
三、总结方法,概括主要内容
(5分钟)
生练说之后再指名说。
板块一
1.扣图引题。
(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。
(2)引导讨论。
图上的马画得好吗?
你知道这幅画是谁画的?
徐悲鸿为什么会画得这么好,你知道吗? (引导学生简要交流课前搜集的有关徐悲鸿的资料)
2.板书课题,解题。
师:看来同学们对徐悲鸿已经有了一定程度的了解,今天,我们再来学习他的一个故事。板书课题
师:读了课题,你有什么疑问?
讨论:“励志”是什么意思? (“励志”就是“立志”的意思吗?如果是这样,我们何不把题目中的“励志”改成“立志”,这样会更容易理解一些。)
(1)请同学们查字典理解。
(2)指名连起来说说题目的意思。
3.看到这个题目,你想知道什么?
(徐悲鸿为什么要励志学画?怎么励志学画?结果呢?板书出三大问题)
板块二
1.课前我们已经布置了预习,同位交流。
2.出示词语。
(1)自由读、指名读、开火车读生词。
(2)什么是“临摹”?
“疲倦”的“倦”是本课中最容易写错的字,你能给大家提个醒吗?(师范写)
还有哪些字,你觉得难写的?可以提出来?(描红)
3.学生按要求自读课文。
(1)指名逐段试读,师生共同纠正读错的地方。
长句指导:要求学生读长句子时,要注意中间的停顿,不能读破。
徐悲鸿/被激怒了,但是/他知道,靠争论/是无法改变/别人的无知/和偏见的,必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人!
三年过去了,徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。
4. 再读然后做记号,看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画?哪几个自然段写怎么励志学画?哪几个自然段写他努力的结果?
5. 抓关键词概括段意。
师:请孩子们默读课文1--3自然段,抓关键词用一句话说说这几个自然段的意思。这三个自然段主要讲了达仰很喜欢徐悲鸿,引起了外国学生的嫉妒,对徐悲鸿不礼貌,徐悲鸿被激怒了,于是励志学画。(在生的叙述过程中,师相机出示P33页的词语:嫉妒、礼貌、激怒、励志这四个关键词。用相同的方法概括出后面两部分的内容。出示:疲倦、陈列、临摹、优异、承认、震惊)
板块三
师:请孩子们用上这些关键词,(PPT)先自己练习说说课文的主要内容。呆会儿老师还会叫一个同学起来说一说。
生练说之后再指名说。
师:通过刚才的学习,我们知道概括主要内容并不难,象这种写人记事的文章,我们只要找到了事情的起因、经过、结果,并抓住每一部分的关键词,用一句完整的话把它概括出来,再把这些话串起来就是一篇课文的主要内容。
作业
设计
☆ 抄写生字词并默写。
☆☆ 完成《补充习题》1-2题。
☆☆☆ 熟读课文,阅读课文助读。
“学程导航”课时教学设计
施教时期 11年 月 日
教学内容
7. 徐悲鸿励志学画
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会人物情感,积累内化文中的语句。
2.学习第二大段的构段方式。
3.通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。
教学
重难点
读懂徐悲鸿怎样“励志学画”,感悟徐悲鸿勤学苦练的额精神。
教学
资源
ppt ,补充材料
预习
设计
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、复习反馈。(10分钟)
1.默写本课词语。
绘画 承认 疲倦 陈列 租房 一杯 购买 错误
成绩
2. 读课题。
二、多元互动,精品细读.
(30分钟)
(一)解决一:为什么励志?
1.【学习单1】
(1)徐悲鸿为什么要励志学画?读课文的第一大段,边读边做记号,找出有关的话。
(2)小组交流。
(3)时间:4分钟。
(二)解决二:怎样励志?
1.【学习单2】
(1)小声读4-6自然段,边读边画出徐悲鸿励志学画的相关句子。
(2)小组交流。
(3)时间:4分钟。
3. 学习第五、六节
填空:徐悲鸿的生活__________________。他只租了_________________,经常每餐只用__________和___________,为的是省下钱来_______________________。
4.学习构段
补充材料:1921年春,巴黎举办规模盛大的全国美术展览。开幕那天,徐悲鸿一大早就赶到会场,流连了一整天,粒米未进,滴水未饮。当他在夜幕降临之时走出会场,发现外面已飘起了鹅毛大雪,一阵凛冽的寒风向他袭来,他猛地打了一个寒战。由于衣着单薄,加上一天未进食,在风雪之夜,他又冷又饿,几乎难以移步,硬撑着回到家中。他以为用热水洗澡可以去寒,谁知刚洗了一半,腹部一阵强烈的痛楚差点儿让他摔倒在地,从此,他患上了严重的胃病,此病终身未愈。在他的一幅素描上有这样一行字:“人览吾画,焉知吾之为此,乃痛不可支也。” 1921年夏,由于国内政局动荡,留学生津贴中断,徐悲鸿在法国的生活日益艰难。在德期间,他每天作画达10小时以上,经常去博物馆临摹伦勃朗的画,此外,柏林动物园中凶猛的狮子亦是徐悲鸿最好的写生对象。
板块一
1.师报,生默写。
2.这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。(板书课题)
板块二
(一)解决一:为什么励志?
1.学生按要求自读课文。
2.交流。
(1)他立的是什么志呢?谁能找出课文中的话来读一读?学生读第二自然段中有关语句。
(2)生自由朗读课文,“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!” 体会人物心理、说话的语气。
这句话中的“他们”是谁?
“他们”原来是怎么看中国人的?指名读外国学生的话。
“天堂”在这里指什么?外国学生的话有几层意思?从他的话中你看出什么?(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”“成不了”等词,读出外国学生的傲慢、欺人的语气)
指导朗读。
(二)解决二:怎样励志?
过渡:的确,这个外国人欺人太甚了,徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向,他又是如何努力的?我们来看第二大段。
1.按要求自读小声读课文。
2. 重点体会
“他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。”
比较句子。出示:
(a)从此,徐悲鸿更加奋发努力。
(b)从此,徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。
指名读两个句子,说说两句话有何不同?
(1)指导读第二句
(2)过渡:徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。
3. 学习第五、六节
(1)自由读第五节,边读边划出徐悲鸿奋发努力的词句。
(2)读后集体交流,说说你的感受。
(3)指导有感情地朗读第五节。
(4)过渡:徐悲鸿如此刻苦,是在什么样的条件下学习的呢?
(5)出示填空。
(6)自读课文后,练习填空。指名说说所填的词表现了什么?你读懂了什么?“清苦”是什么意思?是从哪些词语中体会出来的?
带着你的体会,自己读读。
(7)练读第六节。
4.学习构段
师:大家默读第二大段,看看这一大段三小节这间的关系。(先总后分,先概括后具体)
师:课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力,后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的,也可抓关键词。我们从“每逢节假日”、“常常”、“一整天”等体会到徐悲鸿不知疲倦、潜心提高画技的刻苦精神;从“小阁楼”、“一杯白开水”和“两片面包”等体会徐悲鸿为了学画,宁愿过着十分清苦的生活。
5. 同学们,在刚才的学习中,我们感受到了徐悲鸿学习的勤奋,生活的清苦,现在,不妨让我们再来欣赏徐悲鸿的作品,看看你又有什么感受?
仔细观察图片,这是一匹怎样的马?(师引读)
作业
设计
☆ 搜集爱国的名言。
☆☆ 完成《补充习题》3-4题。
“学程导航”课时教学设计
施教时期 11年 月 日
教学内容
7. 徐悲鸿励志学画
共几课时
3
课型
新授
第几课时
3
教学
目标
1.学习课文第七、八自然段,理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。
2.体会外国学生的不同态度,培养表演能力。
3.要以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为祖国争光。
教学
重难点
理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。
教学
资源
PPT,名言
预习
设计
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、复习检查
书本P33词语。
二、精读感悟
1.功夫不负有心人:只要用心去做一件事,就会取得成功。说明事情的成功,在于肯付出辛勤的劳动。
功夫:①本领;造诣 ②指武术 ③同 “工夫” (指占用的时间)。本句指③。
负:对不起 。
有心人:有志愿,肯努力,肯动脑筋的人 。
有心:用心。
一份耕耘,一份收获;梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出;人若有志,万事可为。
2. 精读第七、八节
【学习单1】
(1)自由读课文第七、八节,说说徐悲鸿取得了什么成绩。
(2)小组交流。
(3)时间:3分钟。
三、联系自己,拓展延伸
我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中,我还是喜欢、热爱,嘱咐我的祖国。
-----裴多菲
板块一
根据书上提供的词语,谁来说说课文的主要内容。
板块二
1. 徐悲鸿的汗水和心血没有白费,这重新认识了中国人。什么是“功夫不负有心人”?
除了书上的这句话,你还能用什么名言警句来说明这个真是--功夫不负有心人。他用事实让外国留学生道理?
2. 精读第七、八节
(1)自由读七、八节。
(2)集体交流。
a.说说徐悲鸿取得了什么成绩?
(相机理解“轰动”等词)
b.重点理解“震惊”:
面对着徐悲鸿取得的如此优异的成绩,那位曾对他很不礼貌的外国学生“震惊”了。“震惊”是什么意思?
(十分惊讶,非常诧异)
c.假设你就是那个外国学生,你现在会怎样?谁能将它表演出来?请几位学生上台表演。
d.谁又能把“震惊”的表情描述出来?
(那位外国学生瞪大了双眼,嘴张得老大。那位外国学生目瞪口呆,还往后退了几步。那位外国学生嘴里连连说:“不可思议!不可思议!……”)
e.前后对比外国学生的态度,想想那位外国学生为什么会“震惊”呢?请用“因为……所以……”这样的句式来回答。
(因为他没想到徐悲鸿会取得如此优异的成绩,所以他非常震惊。因为他未曾料到徐悲鸿会有如此惊人的画技,所以他非常震惊。)
f.出示外国学生说的话,师读
什么叫“有眼不识泰山”?自己读读体会体会。
(读留学生的话,在通过对“震惊”、“鞠了一躬”、“有眼不识泰山”朗读品味中,感受到那个外国留学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。)
3.这位外国留学生由因偏见“很不礼貌”出言不逊,到徐悲鸿油画轰动画界而“鞠了一躬”。他对徐悲鸿表示深深的敬佩!
年轻的画师徐悲鸿留学法国时,为了回击外国学生的嘲笑,励志勤奋学画,已优异的成绩为中国人争了光,他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神,让外国人再也不敢小视我们民族,小视我们中国人。我们再读课文,记住徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。
4. 小结写法
为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神,课文不仅从正面描写了徐悲鸿的表现,承上启下,转承自然,还用了一定的篇幅描写了外国留学生的前后表现,进行前后对比,反衬徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。自己再读一读,好好体会。
板块三
1.徐悲鸿的成功得益于为祖国勤学苦练的精神,我想更得益于他的励志。只有励志了,我们的人生才有目标,生活才有奔头,学习和生活起来才充满活力和力量,会让我们拥有克服困难的勇气。课文学到这你想对徐悲鸿说些什么呢?
生写,交流。
2.很多名人也非常爱国,我们从他们写的名言中就能读出来。
(生交流名言)
作业
设计
☆☆ 完成《一课一练》。
☆☆☆ 阅读了解名人故事。
7
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