圆的第一课时教学设计.doc

课题：24.1.1 圆 （第1 课时）
学习目标：1.知道圆的两种定义
2.了解圆的有关概念
教学重点：圆的集合定义和圆的有关概念
教学难点：圆是圆周而非圆面，圆的集合定义，等弧的意义。
教学过程：
一． 课堂引人：
1. 圆是基本的几何图形
2. 圆是美丽和谐的图形
二． 新课解析：
1. 圆的两种定义
1） 观察线段画圆的过程，你能说出圆的形成过程吗/
2） 观察圆规画圆的过程，你能发现圆上的各点有什么性质？
3） 反过来，到定点的距离等于定长的点都在什么图形上？
【板书链接】①圆的运动定义及各部分名称、确定圆的条件
②圆的集合定义及圆的表示法
③战国时期的《墨经》中对圆的认识，生活中车轮做成圆形的道理
2. 圆的有关概念
1） 结合图形说说什么是弦？什么是直径?
2） 结合图形说说什么是弧？什么是半圆？什么是优弧、劣弧？如何表示它们呢？
【板书链接】①弦和直径的概念
②弧和半圆、优弧、劣弧的概念
练习:（小组讨论）弦与直径、弧与优弧、劣弧之间的关系？
3. 例题讲解
例1：判断正误：
1）弦是直径；
2）半圆是弧；
3）过圆心的线段是直径；
4）过圆心的直线是直径；
5)半圆是最长的弧；
6 )直径是最长的弦；
7)圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆;
8)半径相等的两个圆是等圆；
9等弧就是拉直以后长度相等的弧。
例2：已知线段AB=3cm，根据题意画出下列图形
1） 到点A的距离等于1cm的点所组成的图形
2） 到点B的距离等于1cm的点所组成的图形
3） 到点A和点B的距离都等于1cm的点所组成的图形

三． 课堂小结：
1. 通过本堂课的学习，你有哪些收获？
2. 通过本堂课的学习你还有哪些不清楚的地方/
四． 布置作业：P105页NO1、3
五． 教学反思：