二下蜗牛的奖杯.docx

执教者：B15柯芸芸  学校：安徽省池州市贵池区池口小学
执教内容：二下 7《蜗牛的奖杯》
时间：2013-3-31下午第三节  三十分钟的课堂教学

看奖杯图：
师：今天我们也要接受挑战，今天要学习一个童话故事《蜗牛的奖杯》，奖是个生字，本领大的人才能得到奖。
很久很久以前……请生读字
生：读
师：看大屏幕上，这个字写得对吗？
生：不对，下面的支捺要托住羽
师：观察真仔细，还有什么不对的
生：左边的脚要伸长一点
师：
生：支的撇要短
师：支是我们今天要学习的新偏旁，支作偏旁，捺脚伸长，羽字缩小坐捺上
师板书，十字缩小，横撇缩短，羽字缩小坐捺上
生：书空
师：读
生：读
师：小蜗牛有一对翅膀，后来怎么变成坚硬的蜗牛了呢，请小朋友自读课文，要求读准字音，读顺句子
生：自由读
师：小朋友们读书的习惯真好，读完了用坐姿势告诉老师了，谁来告诉老师蜗牛是怎样得到奖杯的
生：读“在一次…….”
师：哪些昆虫来参加比赛的，贴三个词，仔细观察，你有什么发现
生：每个字都有一个虫子旁
师：你观察真仔细，一起读
生：读
师：比赛中就只有这几个昆虫吗
生：不是
师：你怎么知道的
生：我从省略号知道的
师：你真会读书  甩下了所有对手，理解遥遥领先，指导读
生：读
师：请生读冠军
生：读
师：都想当冠军，小蜗牛得到冠军奖杯之后，他又是什么样的呢？请谁来读一读
生：从此……
师：蜗牛的奖杯是什么
生：成天把奖杯背在身上
师：小蜗牛——得意洋洋   小蜗牛是怎样得意洋洋，请你读一读
生：读“它成天……”
师：多得意的小蜗牛呀，老师也想来读一读了，师范读  谁还想来读读这段话
生：读“它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道……”
听课老师给予学生掌声
师：情不自禁地读出了小蜗牛的
师：惟恐和生怕都是什么意思
生：都是很害怕的意思
师：怕是一个生字 ，你是怎么记这个生字
生：心是白色的
师：怕是心里的感觉，所以它是竖心旁
师：小蜗牛得到蜗牛后，这样得意，天长日久后，谁来读读
生：读“天长日久……”
师：在地上慢慢地爬行，读慢点，再请生读
生：读
师：这里有一个词语，出示勉强，请生读
生：读
师：这个字有两个读音，在这里是读第三声，再请刚才读错的学生读
生：读
师：出示蜗牛爬行的视频，语言解说，此时小蜗牛会想些什么呢？这个放到下节课再来学习。现在读一读词语
生：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 
师：第二行
生：冠军  惟恐 生怕
师：第三行
生：遥遥领先 得意洋洋
师：第四行
生：有力的翅膀  坚硬的外壳
师：把课文中的生字宝宝请出来，我的火车谁来开
生：火车火车我来看
师：请生读
生：奖 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 怕 坚 硬
师：生字我们都认识了，接下来我们争取把字写完整，仔细观察这几个字，你发现他们都有什么共同的地方
师：有什么不同的地方  也就是有的字是左右结构，有的是上下结构，请小朋友仔细看，虫在左边要写得长长的，窄窄的，在下边要写得短又宽。这四个字，哪个字最难写。
生：蜜蜂的蜜
师：是挺难写的，有这么多笔画，谁来教教他
生：蜜是这样写，说出笔画顺序
师：你有没有更好的方法
生：宝盖头下面一个必，再加一个虫
师：你用了拆部件的方法
师：虫字要避让开，师板书  先写宝盖头，注意宝盖头的位置，再写中间的必，注意一撇要舒展开，下面的虫写得短又宽，你觉得这四个字当中，还有哪个字难写？
生：蜻蜓的蜓
师：左右结构的字，要注意什么
生：左窄右宽
师：还要注意什么
生：左边小，右边大
生：走之底上面要去掉一点
师：请小朋友们看，写蜓时，除了宽窄，还要注意笔画的高低，撇要写到虫字旁的下面，注意，穿插才能写得紧凑，师板书蜓，右边的撇要和虫一样高，中间的横折折撇要注意穿插。
请学生写字，提醒姿势，身正 肩平 臂开 足安
生：写
师：评价
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