地方教案、教学计划.doc

高寨小学2012-2013学年度第一学期一年级地方课教学计划教师：杨馥百一、班级分析：一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯，行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比较感兴趣，好动好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主，包括上课、活动等要求要明确，并且根据学生的特点不断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创造性，开展一些有意义的活动，比如踢毽子比赛等，让学生在快乐中学习，在学习中成长。二、教材分析：一上年级共有15课，各主题的课文安排如下：校园环境：垃圾箱在哪里、让教室更整洁、怎样洗手更干净校园文化：认识新同学、管好我们的物品、我们一样吗、男孩和女孩校园活动：我们做游戏、玩小棒、跳房子、踢毽子、挑花线和谐校园：下课了、怎么办、走路的安全 编写特点：教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的束缚，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。在实践过程的层面上实施方法指导，满足儿童实际发展的需求。三、教学措施：1、由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，不要求学生认读，更不是字、词、句的教学，所以只要求学生参与并完成图文所承载的活动， 2、每课的教学目标在一个具体的活动中完成，设计并组织好活动，想方设法让每个学生都参与活动。3、因教材具有一定弹性，根据实际情况进行顺序、组合、难易上的弹性处理，随时根据学生的发展需求做适当调整。4、努力构建“学校家庭社会”一体化的教育，充分利用各种课程资源，探索地方课程与其他课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合，拓展地方课程的时空领域，提高教学效果。高寨小学2012-2013学年度第一学期一年级地方课教案教师：杨馥百1、认识新同学课程目标：1、 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，尽快促进同学之间的熟悉和了解。2、 帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。3、 帮助学生认识并简单描述自己的特点。活动时间：1课时教学重点难点：学生能大胆介绍自己，学会与别人交流教学准备：两个电话玩具活动安排及过程：一、介绍自己：1、怎样介绍自己？照照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什么爱好、特长？2、教师示范：介绍自己（注意礼貌用语）3、让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正不足之处。然后分小组互相介绍自己。二、我们来打电话准备两个电话玩具1、怎样打电话？怎样接电话？思考礼节2、模拟打电话和接电话的情景：老师来电话了和给同学打电话。3、分小组玩打电话的游戏。三，我也来玩1、三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。2、想一想：想跟他们一起玩，怎样说比较好？3、叫几个同学模拟尝试，然后边尝试边拼议。四、向老师介绍自己1、设置情景：路上碰到老师，老师问我一些事情，我怎么回答？2、表演几种可能出现的情况，如不敢回答、跑掉不回答、有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是恰当的？3、模拟情景，让学生尝试体验并进行评议。板书设计：认识新同学 有礼貌 大方教学反思：2、我们做游戏课程目标：1、 让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。2、 学会玩“石头 剪子 布”和“踢脚绊伴”两个游戏。3、 学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。活动时间：1课时教学重点难点：学生学会玩“石头 剪子 布”和“踢脚绊伴”两个游戏，能建立规则意识。教学准备：每组准备一根小棒活动安排及过程：一、 学习“石头 剪子 布”游戏1、 我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？2、 讲解“石头 剪子 布”游戏的规则。3、 两人一组练习这个游戏，看谁能获胜。二、 点将游戏1、 全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头 剪子 布”选出先后，分别进行“点将”，赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的将挑完。2、 按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头 剪子 布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。3、 统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那一队获胜。三、 玩“踢脚绊伴”游戏1、 给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。2、 演示这个游戏，让学生有大致的了解。3、 背诵“踢脚绊伴”的童谣。4、 分组进行游戏，教师到各组进行指导。板书设计：石头 剪子 布 教学反思：3、玩小棒课程目标：玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。活动时间：1课时教学重点难点：学生掌握玩小棒的规则，能对游戏结果正确判断教学准备：小棒活动安排及过程：一、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。二、活动指导。活动一玩过“玩小棒”的游戏吗？1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？请几位学生上来介绍。2、撒小棒的方法和规定（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。（3）可以几个人商量自己作出新的规定。3、捡小棒的方法和规定（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。（2）玩小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。活动二我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。活动三分成二人小组玩。1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。活动四根据不同颜色记分的比赛1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。2、先看看每种颜色的不同得分。3、我们来算算得分。板书设计：玩小棒教学反思：4、跳房子课程目标：锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，学会跳房子。活动时间：1课时教学重点难点：知道跳房子的游戏规则，能遵守游戏规则教学准备：沙包一个活动安排及过程：活动一跳方格。1、我们来玩跳房子的游戏。这个游戏又叫踢石子。2、老师把大家带到跳房子的场地。3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩跳房子的游戏和规定。（1）石子时不能扔出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。（2）方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。（3）跳房子回来时，只要求不跳出两条边线之外就可以了。4、请几位学生试试玩跳房子的游戏。看看有什么问题。5、分小组活动。活动二跳圆圈。、跳房子还有不同的玩法。、我们来看看“跳圆圈”是怎样的。、老师示范介绍跳圆圈的方法。、让看懂的学生试试玩玩。板书设计：跳房子教学反思：5、挑花线课程目标：1、 学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。2、 通过游戏活动，培养学生的合作能力。3、 通过各种变化，发展学生的创造性思维。活动时间：1课时教学重点难点：掌握花线的基本变化，能挑出一些基本花样。教学准备：花线一根活动安排及过程：1、 请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。2、 教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步一步地跟着教师学会基本方法。3、 两人合作挑花线。4、 三四人合作挑花线，相互学习挑花线的新花样。5、 分组进行比赛，看谁的花样多。板书设计：挑花线教学反思：6、踢毽子课程目标：1、 学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。2、 通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。3、 制作牵线毽子，培养保持运动的好习惯。活动时间：1课时教学重点难点：学会踢毽子的基本方法，能掌握一种踢法教学准备：毽子一个活动安排及过程：一、制作牵线毽子1、教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。2、讲解牵线毽子的制作方法，演示3、学生制作牵线毽子，教师巡回指导。二、我们来踢牵线毽子1、请几位会踢牵线毽子的学生表演踢牵线毽子，并说说他们的感受。2、自己练习踢牵线毽子。3、演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。4、练习踢剪掉牵线的毽子。三、踢鸡毛毽子1、教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。2、让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。3、每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛剪子。板书设计：踢毽子教学反思：7、我们一样吗？课程目标：1、知道每个人的长相，高矮，大小，声音各不相同。2、看一看，比一比，听一听，我们有什么不同。3、根据声音不同听辩班里的同学。4、根据长相不同摸辨班里的同学。活动时间：1课时活动前准备：蒙脸的头巾一块教学重点难点：能根据人的一些基本特点判断同学间的异同点活动安排及过程：一、导入：今天，老师有一个问题要问我们班所有的小朋友：我们一样吗？（不一样）我们的长相不一样，声音不一样，我们有高有矮，有胖有瘦，有长头发有短头发，有穿红色衣服的，也有穿花衣服的，头上的蝴蝶结也不相同。二、比比手的不同1、同桌比比手的大小。2、说说我的手和你的手有什么不同的地方。 说说你的手和他的手有什么不同的地方。3、和老师比手，说说不同。4、画一画我的小手成长路线，可以一个学期画一幅。三、说说XX和XX不同的地方。（大家说）四、说说老师和XX不同的地方。五、游戏：听声音辨人一人上讲台，蒙上眼睛，选一位学生向他问好，猜猜他是谁。六、游戏：瞎子摸人一人蒙上眼睛，摸人脸蛋，猜猜他是谁。七、小结我们每个小朋友都有我们自己的特点，希望我们班的同学能记住班里每个同学不同的特点，了解你身边的每一位同学，和更多的人做朋友。板书设计：我们一样吗教学反思：8、男孩和女孩课程目标：1、 知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。2、 初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。活动时间：1课时活动前准备：挂图、记录表教学重点难点：知道男孩和女孩的不同，形成性别意识。活动安排及过程：一、 看书，比较书中男孩与女孩的不同1、 哪个是男孩？哪个是女孩？2、 男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？3、 明确自己的性别。 所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！数数我们班有几个男孩，有几个女孩？二、小小采访员1、运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）2、互相交流自己的采访内容。3、老师出示图标，（书P17页）请学生注明这是什么地方？三、我会画我来画个*孩板书设计：男孩和女孩教学反思：9、怎样洗手更干净课程目标：1、 学习洗手的方法，初步学会洗手。2、 教育学生经常洗手，养成讲究卫生的习惯。活动时间：1课时教学重点难点：学会正确地洗手，养成讲究卫生的习惯教学准备：水、肥皂活动安排及过程：一、活动一谁的手干净，谁的手脏？1、看看自己的手。我的手脏吗？2、看看同学的手。我们来比较一下：谁的手干净，谁的手脏了？二、活动二我们来洗手。1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。2、看看洗过手的水，看看洗过的手。3、我的手洗干净了吗？三、活动三我们来用肥皂洗手。1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背3、再在清水里洗去肥皂。4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。(1)问：手变干净一点了吗？ 手变干净了。(2)问：水变怎样了？ 水变脏了。5、讨论。(1)手上沾着的水干净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。(2)我的手洗干净了吗？我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？四、活动四我们用流动的水洗手。1、我们可以用流动的水来洗。(1)用自来水龙头里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。2、我们用流动的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔细洗。(3)把肥皂冲洗干净。(4)最后把手洗干净。五、活动五我学会洗手了吗？1、在什么情况下我们要洗手？2、我学会洗手了吗？3、我们来把洗手的过程说一遍。板书设计：洗手的步骤 四步洗手法教学反思：10、垃圾箱在哪里？课程目标：1、通过学习让学生了解垃圾箱的作用，从而能用好垃圾箱，养成良好卫生习惯。2、制作一个放垃圾的小盒3、培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯，培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。活动时间：1课时活动前准备：课件、自拍的录相教学重点难点：了解垃圾箱的作用，能制作简单的垃圾纸盒，养成良好卫生习惯。活动安排及过程：一、创设情景，导入新知1、课件出示：这样做对吗？引出课题：垃圾箱在哪里？2、找垃圾箱。（1）说说我们教室里的垃圾箱在哪里？学校里的垃圾箱在哪里？（2）这些垃圾箱有什么用？你用过吗？什么时候？3、给垃圾箱找个家老师这儿有很多垃圾箱，请你给它安排一个最适合它呆的地方？（你在什么地方看见过这样的垃圾箱？）课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择，教师事前进行了适当的归类。二、学文明理，交流反馈可是，面对这么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然视而不见。1、看两则自拍的录相：是他们找不到垃圾箱吗？片段一，（1、学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶。2、吃完饭后，餐巾纸扔在了地上。3、吃完零食，把包装纸扔在了垃圾车旁。）评一评：A、这样做对不对？为什么？B、如果是你，你会怎样做？2、片段二（几则生活中常见的乱到垃圾的现象）但是面对这些现象，我们该怎么办呢？3、说一说，你还看见过哪些不讲卫生的行为？你想对那些乱扔垃圾的人说些什么？（同桌讨论。意在引出：保护环境，人人有责）4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里，你会有什么感觉？（学习小组讨论。意在引出：保护环境，从我做起。）三、以理促行，互动探究那我们应该从哪里开始做起呢？马上动手，给教室美容。四、动手实践，拓展延伸1、课件示：一个男生在做完手工后，将桌上的纸屑吹到了课桌下。帮这个男同学出出主意：身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办？学习小组讨论解决方案。（1）变废为宝。用现成的纸盒做适当的改装就可以了。（2）变废为宝。动动手，用废报纸动手自己折一个垃圾盒。（3）找一个塑料袋2、教师课件演示设计方向，并提供一定量的设计成品。3、学生设计并制作垃圾箱，教师巡视指导4、作品展览。学生互评，优秀作品介绍设计思路。五、合作体验，活动汇报板书设计：垃圾箱 可回收 不可回收教学反思：11、让教室更整洁课程目标：1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。活动时间：1课时教学重点难点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。教学准备：抹布、扫帚活动安排及过程：活动一：组织学生讨论交流1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论1、保持环境整洁，我能做到哪些？出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。2、还没有做到的，我该怎么办？活动四：实际行动老师指导学生如何打扫教室。板书设计：让教室更整洁教学反思：12、管好我们的物品活动目标1知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。2学会保管书本、铅笔、钥匙、胸卡等自己的学习用具。3学会按一定的顺序整理书包，能自己动手整理书包，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。活动时间：1课时教学重点难点：能整理自己的物品，学会收拾书包教学准备：书包，学习用品等用具活动过程 （一）谜语引入1、口述谜语：“身子方来耳朵长，上学背在我身上，别看它的各自小，多种知识肚里装。”猜一猜：这是什么？（板书：书包）2、书包是我们每天学习都会用到的重要东西，那请小朋友说说自己有哪些学习用品？它们有什么用途？3、请学生介绍一下自己的书包。4、提问：你们知道书包的用处吗？（学生交流，师适时点拨、纠正）。5、小结：书包里装的东西可真多啊，它方便了我们的学习。所以我们每天都要背着书包上学。 （二）电脑1、（看背投：上课铃响了，大家都准备好了。可是小胖却急得满头是汗，胡乱地翻书办，找书本和文具盒。）2、提问：小胖为什么会这样呢？3、学生交流、归纳：书包里乱糟糟，找东西困难；不认识要找的书本；可能忘记带了要用的书本4、小结：为了不发生小胖这种情况，我们要认识各种书和练习本，还要学会整理书包。5、板书：认识书本和练习本，学会整理书包 （三）活动导行1、认识各种教科书的封面（1）书包里有那么多书和练习本，可你能分清么？让我们先来看有哪些书本。（2）你们知道这是什么书么？读一读封面的字（3）想一想你有什么好方法记住它？（4）（学生活动：认识数学、英语等主要的教科书，交流怎样记住它们） 2、认识不同用处的练习本（1）还有那么多的练习本，让我们也来认识他们。（2）对各种练习本的特点作简单介绍。 3、游戏：一人报名称，一个取书或练习本。 4、全班活动：教师根据课程表表学科名称，让学生从书包里取放书和练习本。 实践活动二：整理书包 1、提问：你们的书包是谁整理的？ 2、（教师示范整理书包的程序和方法：边示范边解说，并提醒学生可以按顺序，也可以按书包的款式分“格”摆放，只要能方便自己拿就行） 3、学生展示、交流：两名学生整理书包，其余学生观察、比较、评析。 4、整理书包比赛 比一比，看谁整的既好又快。学生评议，教师引导作些点评。（四）故事明理1、（听录音：伤心的书包）我是一只新书包，我的主人叫明明，是一名刚上学的男孩。别看我现在灰头土脸，浑身脏兮兮的。我刚到明明家时，可鲜亮了。可是明明一点也不爱惜我，才变成这个样子的。你看，他吃了油炸鸡翅，油腻腻、脏兮兮的手就往我身上擦；他和同学踢球时，就把我随手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，当凳子坐唉，但到其他同学的书包，一个个干干净净的，我真羡慕啊！2、议一议：听了书包的话，你有什么感想？（学生交流）3、你能想想办法让明明的书包高兴起来么？4、小结：爱惜书包（五）活动总结1、今天你学会了什么？2、让我们来学一首儿歌：小书包，好朋友，天天陪伴我，时时方便我； 不乱涂，不乱扔，书本分层放，文具摆整齐。 自己书包自己理，大家见了笑嘻嘻。 板书设计：管好我们的物品 教学反思：13、怎么办课程目标：1.说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。2.尝试解决学习生活中碰到的问题。3.通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。活动时间：1课时教学重点难点：学会解决学习生活中碰到的问题，提高自己适应新的学校生活的能力。教学准备：幻灯片活动安排及过程：活动一：在学校里有时候也会碰到问题。我们在学校里快乐地生活，但有时候也会碰到问题。、指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？、引导学生讨论碰到问题怎么办？活动二：说说自己碰到过的问题。、让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。、在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。活动三：我有了办法。同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。板书设计：怎么办教学反思：14、下课了课程目标：1.知道下课了，要注意安全,不要追逐打闹。2.知道下课该做些什么安全的游戏。3.通过交流、讨论，养成课间不追闹的习惯。活动时间：1课时教学重点难点：知道课间文明游戏，养成良好的课间活动习惯教学准备：课中操活动安排及过程：一、 看图说话。1、 看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）2、 学说话。“下课的时候，我们一起做游戏。”下课的时候，我们可以做哪些游戏？3、 说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。二、 课中操。我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。这首儿歌可配上动作，作为课中操。三、 行为指导。1、 听老师说下课后做些什么。（1） 下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2） 要大小便的小朋友上厕所。（3） 休息一会儿，做安全有益的游戏。（4） 上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。2、 进行上述事项的行为操练。板书设计：下课了教学反思：15、走路的安全课程目标：1、教育学生遵守交通规则，注意道路安全。2、知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。活动时间：1课时教学重点难点：知道基本的交通规则，能遵守交通规则，注意道路安全。教学准备：交通标志，交通录像片活动安排及过程：活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三我们怎么过马路？1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。（2）说说附近我们走过的过街天桥。2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。（2）说说附近我们走过的地下通道。3、横穿马路要走人行横道。（1）我们怎么通过人行横道？（2）先看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）我们来试试怎么通过人行横道活动四放学路上我们还要注意什么？板书设计：走路的安全教学反思：16 地震来了莫慌张教学目的：1.通过本课教学，帮助学生掌握自救、自护的技能。2. 掌握预防地震伤害的方法。教学重难点：自救、自护的技能教学课时：2教学过程：第一课时（一）导入小朋友们，欢迎你们加入小学生的行列！从今天开始，你们的新朋友成长教育将与你们快乐同行。齐读书名。今天我们来学习第一单元“面对困难”的第一课“地震来了莫慌张”。齐读课题。（二）七彩虹1、听故事小英雄林浩。2、说一说，你觉得林浩是个怎样的人？（三）指南针1、室内避震。（1）较安全的地方：炕沿下、坚固家具下、内墙墙根和墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。（2）注意事项：保持镇定，关闭电源、燃气；用枕头或坐垫护头；不乘电梯，不靠近窗边；在校听从老师指挥等。2、户外避震。（1）选择开阔地蹲下或趴下。（2）不乱跑，避开高大建筑物。（3）避开危险设施（变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。）、场所。3、公共场所避震。（1）就地蹲下或趴下。（2）避开悬挂物，保护好头部。（3）避开人流的拥挤。4、特殊情况下的求生要点。（1）燃气泄漏：用湿毛巾捂住口鼻、不用明火、震后设法转移。（2）火灾：趴在地下，用湿毛巾捂住口鼻、逆风匍匐而行。（3）毒气泄漏：用湿毛巾捂住口鼻、向上风跑。5、被埋压时。（1）改善自己的所处环境：用湿毛巾或衣物捂住口鼻、保护头部。（2）扩大活动空间：用物品支撑身体上方空间，设法保持有足够的空气。（3）互相鼓励，树立信心。（4）设法脱离险境。（5）保存体力维持生命。（四）成长脚步。第二课时避震演练。（五）、总结1、地震的求生方法：地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；不要拥挤在楼梯，过道上；撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；不要盲目破窗跳楼；不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；避震时，要注意保护头部；地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震（六）延伸。和家长共同进行一次家庭避震演练。17 学会接受失去教学目的：1.通过本课教学，学会接受丧失。2. 进行心理自我调适，使自己健康成长。向学生介绍灾后防疫的常识，学会接受丧失，进行科学自然观教育。教学重点：接受丧失、进行心理自我调适。教学难点：进行心理自我调适。教学课时：2教学过程：第一课时（一）导入小朋友们，你们丢失过心爱的东西吗？当时的心情怎样？你是怎么做的？谁来说一说。（生说。）今天我们来学习第二课“学会接受失去”。齐读课题。（二）七彩虹1、听故事欢欢的小画册。2、想象欢欢会怎样表现？设想（1）欢欢是不是很伤心？(2) 欢欢是不是怪自己不小心？（3）欢欢是不是总想着丢了小画册的事？（三）指南针（减轻痛苦）1、哭泣。有助于发泄不愉快的心情，有利于心理、身体健康。2、诉说。找老师、父母、亲人、朋友诉说，寻求安慰、支持、理解有利于健康。第二课时（四）成长脚步。读大朋友的来信。（五）、总结在我们成长的道路上，我们会失去很多很多，但也会得到很多很多，因为明天的太阳依然会升起，鸟儿依然会歌唱，花儿依然会绽放，只要我们敢于面对，我们就会快乐成长！18做好灾后防疫 确保生命安全教学目的：向学生介绍灾后防疫的常识，进行科学自然观教育。教学重点：了解灾后防疫的常识。教学难点：了解灾后防疫的常识。教学课时：2教学过程：第一课时（一）导入小朋友们，我们生活的地球经常会发生一些“变故”，给我们带来地震、洪水、泥石流等自然灾害。这些灾害发生后，换容易引发传染性疾病。今天我们来学习第三课“做好灾后防疫确保生命安全”。齐读课题。（二）指南针（灾后防病“十要十不要”）1、要喝开水，不要喝生水。有助于发泄不愉快的心情，有利于心理、身体健康。2、要吃煮熟、煮透的食物，不要吃生冷食物。3、要吃新鲜的食物，不要吃过期、变质喝被污水浸泡过的食物。4、要勤洗手，不要随地大小便。5、要做好灭蝇、灭蚊、灭鼠工作，不要使蚊蝇滋生。6、要及时清理被污水浸泡过的食物，不要食用已死的禽畜、水产品。7、要做好环境消毒工作，不要使环境脏臭。8、要防中暑、防受凉、防蚊虫叮咬，不要贪凉露宿。9、要随时注意观察自己的身体变化，及时告诉家长或老师，及时寻医问诊，不要掉以轻心。10、要及时报告疫情，不要知情不报。第二课时（三）辩一辩、说一说。他们的做法对吗？说说你的理由。1、小丽觉得救灾帐篷里太闷热了，一个人跑到帐篷外的空地上睡觉。2、王明明渴极了，打开了水龙头，直接喝自来水。3、陈刚从外面回来，端起桌子上的半碗剩饭就吃。4、于丹丹讲究个人卫生，每天晚上睡觉前都洗脸、洗手、洗脚。（四）成长脚步。请把你知道的防疫知识告诉给小伙伴。交流。（五）、拓展回家后，把今天学到的灾后防疫知识告诉给自己的爸爸妈妈。19安全使用家电教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 教学重难点：养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 教学课时：2活动过程： 第一课时一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 第二课时三、辨 析： 1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。 20触电的预防与急救教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 教学重难点：能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学课时：2教学过程： 第一课时一、 教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、 学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、 说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、 看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、 演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 第二课时六、 读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、 课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 21火灾可预防教学目标： 1、知道火灾的危害。 2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 教学重难点：积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备： 课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学课时：2教学过程： 第一课时一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 第二课时四、认识消防安全标志禁止标志。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 22火灾发生时教学目标： 1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。 2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 教学重难点：察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2、查本地区发生火灾的案例。教学课时：2活动过程： 第一课时一、提问导入新课： 同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。 二、 讨论问题： 1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？ 2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。） 三、 认一认消防标志： 1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？ 2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？ 四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。 五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。 第二课时六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。 七、教师总结谈话，提出希望。 八、课外延伸题： 考察家里和学校的消防设