新中国的内政与外交.doc

八年级历史教学案 （批注栏）每位备课组成员至少提2条意见课题：第3课、新中国的内政与外交主备：窦智 课型：新授课 审核：备课组【学习目标】知识与能力：了解1954年第一部中华人民共和国宪法与和平共处五项原 则的主要内容。 简述周恩来出席万隆会议的史实过程与方法：在对1954年第一部中华人民共和国宪法的学习中，利用分析归纳和判断的逻辑方法，使学生认识到1954年中华人民共和国宪法是我国第一部社会主义类型的宪法。 通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周总理高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题，提高对历史的理解能力。情感态度与价值观：通过对1954年第一部中华人民共和国宪法的学习，使学生认识到社会主义民主与法制是一百多年来中国人民艰苦奋斗.不懈努力的结果，认识到依法治国的必要性，认识到从专制到法制.从人治到到法制是人类历史发展的必然趋势，从而不断强化民主法制意识。【学习重难点】重点：第一部社会主义类型的宪法中华人民共和国宪法、和平共处五项原则、周恩来出席万隆会议的史实。难点：如何理解我国第一部宪法的性质。【教学课型】新授课【教学方法】讲解法、讨论法、图示法【教学手段】多媒体课件【教学准备】多媒体课件【学习用时】1课时【教学过程】一、旧知巩固师语： 通过前两课的学习，同学们知道了开国大典的举行标志着新中国的诞生，诞生的时间是哪一年？为什么土地改革运动能够有序进行呢，使得国内社会秩序逐步稳定，抗美援朝战争的胜利提高了新中国的国际威望。学生回答： 1949年19月1日 1950年，颁布的中华人民共和国土地改革法1953年，朝鲜停战协定的签订二、创设情境导入新课开场语：那么在20世纪50年代，新中国在内政和外交上又取得了哪些突（批注栏）每位备课组成员至少提2条意见出成就呢？今天这节课我们就一起来了解“新中国的内政与外交”。（一）、板书课题： 第3课 新中国的内政与外交师过渡语： 首先，了解一下新中国的内政，学习第一个子目录“新中国的第一部宪法”。（二）、板书子目录 新中国的第一部宪法师语： 1、指导学生阅读P15-16，三段正文和两段小字。回答以下几个问题：学生阅读，收集有效信息师出示问题提纲（1）宪法是在什么样的情况下颁布的？颁布的时间是什么时候？（2）宪法规定的国家性质是什么、人民通过什么样的形式行驶手中的权力？是什么及主要内容。（3）一届人大会议还作了那些决定？（4）思考文中的“想一想”，为什么说这是一部社会主义型的宪法？学生初步回答 1、建国初制定的共同纲领已不能适应形势的需要，在1954年9月，北京召开的第一届全国代表大会上颁布的。 2、宪法规定了国家性质：社会主义； 人民行使权力的形式是通过全国人民代表大会表决的形式。 3、大会选举了毛泽东为中华人民共和国主席，决定周恩来为国务院总理。 生讨论师：提示学生仔细阅读P15第二段正文和第一段小字。师：提问： 几次提到“人民”一词，宪法是哪些人参与制定的，有多少人参与，宪法的修改内容是哪些人提出来的？学生回答：师小结： 所以说这是一部社会主义型的宪法。师过渡语： 新中国的内政逐步稳定了，然而新中国之诞生之日起，以美国为首的西方资本主义国家竭力遏制中国，中国为打破这种局面，积极展开外交政策（三）、板书子目录 和平五项原则师语： 1、指导学生阅读16，一段正文和一段小字。回答以下几个问题：师出示问题提纲（1）新中国成立之初面临的国际环境如何？（2）我国为什么要开展外交活动，其目的是什么？（批注栏）每位备课组成员至少提2条意见（3）和平共处五项原则的内容是什么？它最早是什么时侯提出来的？它与以往的帝国主义外交政策有何不同？（4）和平共处五项原则的发表产生了什么影响？生讨论、回答：、新中国成立之初面临的国际环境如何？答：美国为首的资本主义国家对我国的遏制的封锁，许多国家对新中国缺乏了解，心存疑惧。、我国为什么要开展外交活动，其目的是什么？答：打破美国等西方资本主义国家的遏制，为国内经济建设创造有利的国际条件。、和平共处五项原则的内容是什么？它最早是什么时侯提出来的？它与以往的帝国主义外交政策有何不同？答：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、 和平共处。年月公正、合理、平等、互利。、和平共处五项原则的发表产生了什么影响？答：成为处理国与国之间关系的基本准则，对国际社会产生深远的影响。（三）、周恩来与万隆会议本节可以引导学生自学，然后教师讲述。评论：你如何评价周恩来的外交？（五）、小结【课堂检测】完成填充图册【板书设计】 制定时间：1954年9月新中国的内政与外交 内政：新中国第一部宪法 主要内容： 宪法性质： 互相尊重主权和领土完整 和平共处五项原则 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 外交 和平共处 时间：万隆会议 中心议题： 周恩来提出的方针：【教学反思】新中国的内政与外交一课的重点是和平共处五项原则的内容，万隆会议的史实，而难点是如何采取有效的方法，使学生对宪法、原则、会议这些枯燥、理性的知识产生兴趣，变被动学习为主动学习，针对重（批注栏）每位备课组成员至少提2条意见点问题的解决在教材处理上，选择将新中国成立后与中国近代外交作比较，从而更加鲜明地突出和平共处五项原则的重要性及作用，在万隆会议方面通过情景再现，在创设的情景中让学生通过体验有感而发，通过问题假设讨论中发现矛盾，学生在解决问题矛盾中轻松愉快地把难点突破。 在学习本课时尽量让每一位学生都积极主动地参与到课堂中来，学生兴趣与积极性被调动起来，课堂气氛活跃。但也有不足的地方，在教学过程中，对学生回答的答案的正确性期望值过高，以致对学生回答的答案鼓励性评价还不够多，这还需要给学生进一步加强小组合作探究与学习的实践，教师给予针对性的指导。 学校网址：http:/61.132.31.58:68/ 名人格言（各学科根据自己情况确定）