大班舞蹈活动：采茶扑蝶.doc

大班舞蹈活动：采茶扑蝶
设计思路
劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。《采茶扑蝶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。
活动目标
1、按音乐节奏手眼协调做采茶的动作。
2、能根据欢快的舞曲旋律和自己的想象创编轻盈而又快捷的扑碟动作。
3. 积极参与创编活动，体验音乐给人带来的愉悦。
活动重难点：
重点：按音乐节奏手眼协调做采茶的动作。
难点：能根据欢快的舞曲旋律和自己的想象创编轻盈而又快捷的扑碟动作。
活动准备
物质准备：1、磁带《采茶扑蝶》2、茶园背景图一张、插入教具（采茶姑娘、蝴蝶）
经验准备：活动前观看采茶录像带，丰富幼儿的采茶生活经验。
活动过程
1、组织幼儿听音乐《开火车》小碎步进教室(茶园背景图前)坐好。
师：“小朋友今天老师带你们到茶园去参观，你们高兴吗？”
师：“下面，咱们一起乘车去”
小朋友跟随老师听音乐一个接一个来到茶园背景图前站好。
师：“小朋友茶园到了，咱们一起来看一看茶树是什么样子？和平时见过的有什么区别？”
师：“茶树长在什么地方？”
师：“采茶姑娘是怎样采茶的？”（出示插入教具）
2、回忆采茶录像，组织幼儿观看，并启发幼儿用动作来表现采茶扑碟的情景。（运用插入教具）
师：“请小朋友来学一下采茶姑娘是怎样采摘茶叶的好吗？”
请个别幼儿到台前做示范表演。
师：“采茶姑娘采了满满一篮子茶叶，坐在田埂上休息，看见层层茶树绿油油的，别提有多高兴了，忽然飞来了一群蝴蝶，姑娘们会干什么？
师：“想想怎样才能扑到蝴蝶呢？”
启发幼儿自由想象并做出扑蝴蝶的相应动作。老师进行相应示范。
师：“小朋友，你们想采茶扑碟吗？咱们一起来采茶扑碟吧。”
3、创编音乐第一遍（采茶）动作
（1）A、教师启发引导幼儿采茶叶时需要拿的工具是什么？（篮子）跳舞时应怎样拿篮子？左手屈臂呈弧形，左抱篮子状，右臂放松。
师：“小朋友，太阳出来了，咱们赶紧到茶园吧？”
教师欺负幼儿加上跑的动作，然后教师从幼儿的动作中提出典型的跳法，加以肯定并以自身表现力感染幼儿。
B、教师启发幼儿做出采茶动作，并从幼儿的动作中提出左左、右右的典型采法，并给予语言提示(左放，右放、左、前、右放三个方向各采一下并放进篮子共二遍)。
C、教师启发幼儿讲出采完茶叶你的心情会怎样？怎样用动作来表达？
（2）、教师和幼儿一起表演第一遍音乐采茶动作（语言提示，左放、右放、左、前、右放）
（3）、教师哼唱，幼儿随老师一起表演第一段采茶。
（4）、幼儿在乐曲伴奏下合拍地做动作，引导幼儿以游戏形式听辩和表现引子部分，请幼儿先将小手藏起来，停到引子6——-时，迅速将手放到胸前（抱篮子）做好抱篮子动作，教师注意及时提示。
4、创编与学习第二遍音乐（扑碟）动作。
（1）、第1、2乐居在教师引导启发下，做出拨开树枝找蝴蝶的动作（左拨  右拨）注意动作的左右对称变化（两个乐居做一个方向，教师语言提示，坐拨、右拨）
（2）、第3乐居蝴蝶找到了（教师出示纸蝴蝶）“怎样扑蝴蝶”启发幼儿左扑一下，右高扑一下，还是没扑着，手指上翘生气小碎步转一圈，语言提示，蝴蝶又来了，启发幼儿双手捕住蝴蝶渐渐起立。
（3）、第4乐居“蝴蝶扑到了你们高兴吗？”怎样来跳启发幼儿做出捧着蝴蝶高兴地样子，做小跑步4次，同时头和身体向左右摆动表示高兴的样子。
（4）、幼儿同老师一起完整表现第二遍音乐扑碟的动作，教师适时加上语言提示。
5、在音乐伴奏下，完整表现出《采茶扑碟》的动作，注意动作与音乐相匹配。
6、分组表演，教师进行指导，注意提醒幼儿运用眼神表情来跳舞。
7、乘车回家结束。
师：“小朋友，茶叶采完了，咱们一起乘车回家吧”，教师和幼儿一起在音乐的伴奏下乘车回家。