浅谈美术教育四法.doc

浅谈美术教育四法 武汉市徐东路学校 袁 琳 怎样改革美术课的教学，理念的转变，是深化教学改革的前提，更是关健。由于教学观念及应试教育等诸多因素的影响，使得学生认为美术课是非主课。针对这些偏见，需要我们去改进。下面就我初教美术谈一谈自己粗浅的看法。 一、激兴。兴趣，是学生愿学的内动力。要学生学好美术，就要激发学生爱好美术的兴趣。我通过讲有关美术方面的故事、参观大自然、赏析美术作品，激发学生热爱美术，向往美、追求美、享受美。兴趣激发出来后，会产生强大的内动力，一种愿学、乐学、好学的风气油然而生。记得过去美术课，学生谈天、看书、做其他事，视美术课为副课中的副课。现在上美术课，秩序井然，无论是临摹，还是写生或是进行创作，大家专心至志。兴趣，在某种意义上说是最好的老师。二、练笔。练笔，是美术基本功的训练方法，要学生学好美术，必须强化学生的基本功的训练。美术造型的基础是线条和色彩。线条有长短、曲直、粗细、轻重、虚实之分，而且还能表现绘画者的思想情感，如简炼豪放的墨线如同书法一样流畅，表现了画家的气质。色彩有原色、间色、环境色之分。在进行具体配色时，还要遵循色彩的统一与变化原则。其色彩本身了传递某一种心理特点，反映作画者的内在性格，如红色：活泼、跳跃、有冲动感。在讲清绘画理论的基础上，指导学生反复练习。在此基础上指导学生临摹名画或写生，并且加以示范。挑选优秀作品进行表彰，进一步激发学生，鼓励爱好。使学生的美术水平整体得到提高，美术爱好者得到发展。这种练笔非一朝一夕之事，要实、要厚、要循序渐进，基本功才会扎实。三、创意。美术也要反映现实，表现大千世界。美术反映现实就要进行创意，正如历史伟人所说：艺术来源生活而高于生活。美术的创意又如一位美术家所言：要把山上之竹变为眼中之竹，要把眼中之竹变为心中之竹，要把心中之竹，变为纸上之竹。创意，就是在现实的基础上，创造更美、更新、更高的境界。每年组织学生参加市区级绘画比赛，均获得好成绩，学生也得到很好的锻炼。四、修身。修身就是检点自己的品行，简单地说就是人格的培养。我在美术教学中，始终把修身放在激兴、练笔、创意全过程中，使学生练意志、练毅力、练技巧、练人格。 通过美术教学，撷自然美、缀生活美、育心灵美，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。