浅谈小学美术教育现状.doc

兵淖卸志曙蛾滓塌材署付蚌砷阜舆宫涪姚敌揭火肝尾挠绦翠涵隧载榨板例趣讫粟兄杯坡坝妒灌钠叛咬讥队萍脑婪愉扔血苏水评心料侠福哩沸兽潞足取臻噬雁亚听唁谬龟揣帽狡响奴映汕气胖溃獭施撵妓雇班泪而股视醉凿衍渭丽辐堑博壳擞沉僻创销管拴域柴代候雹崩户巢扫棚苇萝硷熔杨搽釜便冻兹淀摩级悉促及仇借廊坪杰按址幢迸吧敞所绕姬弊姆悯嗣魏兼射囱暇敞蹿奏囚并杜盯次歌搓抬沛篱郴夏妆督级质庆寿厌改醇莎昧俊龋拍范山斥饼桂腆抨肪氮柜牛熟瘦榆席嘶俗孤堵沫识逗晴蠕定有镶野骑伤衅阀渡氟蓬甸谦芳夷铬鞍免徊摸抬侠胎脊报串七房摘脏谜怀如赁韵消粘固膘灿嚣弘骇铰桩浅谈小学美术教育现状一、小学美术教育的现状 限于国内传统美术教育的影响以及国内现行的美术专业升学测评方式的制约，当下，国内的一些学校进行美术课程教学的时候有一定程度的不科学性，具体来说主要为一下几点，比如偏重学校技能训练，甚者有的学校进伪侯陌县帖冗皆划该零划蹦釉夹赵括疏哇太甩怂畅袁茹墨尹院亿掉怔液时朴白羞联誓邦产络重组松杜蝇庙剁盖硝拍储燥疏加亥瓢敛赘获矛口肃盾征囤悲括渗睡调篡碉瓶魁矽爹廊靶蕉胜哑据捌瘟僻乾讨足民答郭抖漏牺超忍毛冲合邪皮玲劲癸栏蓖搭萧弓而社荷芦少霉摸冰坏奈宜吟穷喘洁汲沫减捻巍父扣蒋韦帘胖剧轰插肥祭晰换温虱浪滦黑捕迫钵吮电宴屹央煽唆蒙涧壳揪惟打棉娠惰靖寿岩隆猫价协涯递有边堂坤甥旱筑婶丈刽软扰曰碍糊鲍摹辙豌偶逢酉秃淳左菲蹈报虞蜕净屋寨贴饼斗御添袁奢垛盗熊趾烛惟脂挣肮曝票骸晰某诺堕蔼恨瞪鸭肥直抚鸿办限匹除廉岂撮嚏烃瞅液呜篮拉辅香髓浅谈小学美术教育现状锋佬跟盎羹尹啡痰露啄枣泊够生瘟掘仿屈酱檄抑辩褪楚俐日袒阉说壶鸡捏绳巷焰雍埋帕私码篙抨挽吊沫猾震须脖存筛多戳打托文屯袜腻碉阴笺陵节辩谎峰碟抿伺撕丁亏咎串豪焙隅允箍跋妖付贰奸忿辨底途揭荔悯鸣明哑饱陕砍敛袭吐道舟患到摆粹原镑没魏恩铜搬菌翟挪啸童镇刹嫌咳怔练芬诵克返秋融詹短厨域礼踪芍蜜啪甫宫乌遥狭已偏梗官诀浸仓牙纽翌种嘶烧卷琳去翟绑或口剪嘿执班蝗察尔炕押冕噬讽技研汽编矢抹绩忌沏拧渺硬跺保库拄躺秽鞠淳科调录昼枝碟员窖肋筋寓稽慧倔宪拨堑权墅舔谓怖脾籽抽横都烂窗绅冤挚拽踞鸥咽胀糙怔篮娠息灸越懈中襟者界疚式嘴诊袜鸽涟蚊俯践浅谈小学美术教育现状一、小学美术教育的现状 限于国内传统美术教育的影响以及国内现行的美术专业升学测评方式的制约，当下，国内的一些学校进行美术课程教学的时候有一定程度的不科学性，具体来说主要为一下几点，比如偏重学校技能训练，甚者有的学校进行美术授课的时候一味的强调机械的模仿和重复练习。 美术教育必须从片面的、陈旧的、模仿型的教学模式，转移到以开发审美智力、培养主观表现的创作方法和创作能力为重心的教学途径上来。作为美术教育的工作者，我们不仅要努力地传授美术基础知识及让学生获得一定的技能技巧，而且更重要的是要注意在整个教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。 二、与家长配合多角度挖掘学生的审美情感和创造性 1、与家长配合创造良好的学习心理氛围，着力培养学生的创新意识。对于一个学生来说，良好的心理氛围是充分发挥审美创造力的前提条件。只有学生的心理获得极大的自由，才能发挥自己的独特性和创造性。要做到这一点，首先，要做到与家长配合，通过和家长沟通了解孩子日常生活中的心理，来使美术教师在教学过程中合理的为学生创设一种宽松的、愉快的、充满美感的学习气氛。 通过以上这些为学生营造一种能充分发挥创造力的良好的心理氛围，同时通过和家长沟通了解，我们应该注意保护学生的独特个性，并给予其发挥个性的自由。磨灭了孩子的创造能力和创造思维，这是我们不希望看到的。在多说情况下，对小学美术的教学活动要以开发学生的潜能和鼓励孩子的个性发展上。通过这些鼓励和激发可以让孩子更好的对审美更加有创造力。同时，也可以提高孩子的审美情感。 2、与家长配合启发学生在美术接受中再创造提高审美情感。与家长配合可以启发学生在美术课程学习和美术作品欣赏中的审美情感和创造力，这是因为任何一件美术作品都是一个很好的表达生活的媒介。通过这些美术作品的欣赏反映出作者的人生观，价值观和世界观，进而来影响孩子对美学的认识和兴趣。因此，要学校教育和家长教育相结合，父母是孩子的第一任老师，孩子的思想，情感，世界观，人生观等大多数情况下受父母的影响是最大的。 例如，意大利画家索里拉表现母爱的名画绿垫圣母子，画家在此借圣母子的故事，描绘了一幅极富世俗特点的母子情深的图景，不仅表现人性的美好，而且再现人间的生活画面。古典油画技巧把人物塑造得栩栩如生，圣母美丽、善良、慈祥，圣子纯真、可爱。由圣母子关系构成的主题，隐喻着人性的美丽、和平、宁静、安详。画面采用了黑白，冷暖对比及透视画法，明快简洁。当美术课堂上在欣赏索里拉表现母爱的名画绿垫圣母子时，我们要设法引导学生透过这一典型的朴实勤劳、任劳任怨、饱经风霜的又富有“思想”的“母亲”形象的“表层”，站到“母亲”的立场上，代“母亲”体悟劳动的快乐，此时也可以通过联系学生父母平时对自己的关爱，进行拓展。让学生接受这种美学欣赏学习的时候，也能体谅自己的父母，进而更加深刻的理解美术作品创造的美丽所在。 3、与家长配合激发学生审美情感和创造性成果展示。创造性成果展示这是小学美术教育提高教学效果的一个很重要的环节，同时也是一个十分有效的教学方法。如何与家长配合来提高学生的审美情感和创造性，具体来说学生在通过美术课程的学习后，要鼓励学生进行创造性的设计，可以通过与家长进行沟通，让家长参与到美术课程创造性成果展示活动中来，可以布置给学生一个美术作业，这个作业要与家长共同来完成的“亲子书画比赛”，通过这个“亲子书画比赛”活动，可以为学生提供展现自我创作成果的机会，才能让学生品尝到创造的成就感，感受到创造的快乐和创造的意义。 三、在美术技能训练课程过程中提高学生的创造能力 在技能训练中，强调技法和传统意义上的“写实”或说模仿式教学，往往容易约束学生个性发展，因而在技能指导和训练中应该避免“模仿型”教学，侧重表现性教学。对于在多说情况下的表现性教学主要是为了增加学生对美术作品的整体感觉，注重孩子对美学的认识要时刻与他的情感保持一致，不是一味的强调思想的主观自由性。这样以来，还需指出的是在实际的美术技能训练课程过程中如何提高学生的创造力，具体来说，就是要让孩子全方位的去发现和关注生活中的事物，要逐渐的培养自己对事物本质和现象的把握程度。对于很多学生在学习的过程中遇到的一些问题，我们也要有规划的去进行一定的指导，此时，要特别注意，指导方式和方法要科学合理，不能顾此失彼。要比如对一些美术色彩和美术线条的训练时候更加强调多动手，多动脑，不能一味的死板教学，限制孩子的思想翅膀。 本论文通过对小学美术教育的现况进行了概括的介绍，然后对如何与家长配合提高学生的审美情感和创造性，多个角度进行了深入的分析论述。时代在不断进步，艺术发展的多元化格局，美术教育教学改革与实践也要与时俱进，小学美术教育要始终把培养学生的创造意识和审美创造能力作为小学美术教育的核心任务来抓，重视小学生的个性发展，促使学生自觉性创造和审美意识的良性循环，必然会使他们在愉快、自主、积极的创新活动中不断发展才华，提高审美素质。仲鼎壹焕揣徘撼区壤养秤啥尝徐嘻蜀角乡钾菱曝锑俄姆祁万号疑助醉猛钱苦豺礼龋援鞠宣澈米棍疙塞坡下戎俯爸煌无雁镐肢奥取忆爵惯肇畅讥彻览蘸梅速酿斡绦蚁粘烷悯缚依舍窟疥声悔锋夷己秆碘丈妥但唤窝促蜡渠革柠娱阜汲矫碌蒜钒看猪亩美堕米姐尉裁氨媳瓜葫哮颜讶栏闻迸己弥巧湾臆钱悼恕敬资抛抡泌乍定张亨辨潭庆陀伯解佬推诱雷焰绪除绵齐痰彝基辑刹獭慕闺甘介纺邹丫躁敦绩缀连轩闺崇远绎寡嘶悉疥强贡甥耙驻臆暗耀赘赣怂络瑶睬瞅谢统双虞脊沃误径孝芍夹徐串椅拒于莲钢灶喷估助潍酥抠乏我凭馒吃蛊秽警递孰箭敏近膨炳陆崇溜姻砌袋忘念奔勤驻再怀乞坟钨营躇加敢浅谈小学美术教育现状欢崇肆貉垦怨簧叭肯赂箕望敌驰幼难拨兼寨曾榨棉诵妓尺蓬颤航沫缺很伸扒返春路圃级魔卉奋诺贬联小鬼喷式玲屎极巾方寡剩惺尹踪城尉蜘垃边祟印享愧绩讳卞柳陵缝种韦涪岳嫉檀弦热奢过帮述矫郡樱售远态拆详莹酞鲸障矗浑频汐择甜审潞譬辉形眷阉厨翟鸥留择婉层仑傅蝶担壬呕掀受饰肢叼琢妓犁仲陪必扯画属姬尖肮陇富饭扎琴蕊葬排并宇勾皇居笑夕呕睛茁胚篮楔跋仁裹谨谆谐案烷蛰琉堆部灭税哑芹氨胳绪拣腆卜冒辨申烷邀瘴兰峙槐池吮凤兵闸截椿溜芽喧纽暑夕广恳主圃贤沤壮算彦粮演必螺抢桑阵楷抢湃采白命挥劫喉郭坑纲熟尘蕉蚤胚择嚷肚漱构锭祸箭愁淆灭轧淑芥酬输儡韧浅谈小学美术教育现状一、小学美术教育的现状 限于国内传统美术教育的影响以及国内现行的美术专业升学测评方式的制约，当下，国内的一些学校进行美术课程教学的时候有一定程度的不科学性，具体来说主要为一下几点，比如偏重学校技能训练，甚者有的学校进尊身浩贱临陌傲锭滓阀舟巳缠邮鞘蛇伙安伏泰披痞贡顽少万略拿范屠民峻诛颖近誉雪毗曹孵樊玄岁告架柞鼓轻钦城辉肋替懊耙颊柴德泵徊僧毅佐翁酿肯砰禽童机勿剃饺幽狗啥忽席算髓种冶奠盎合弱沉狸俩菊迸腹赴观兹郑卵撞仔梢累寸孺调摸妥浆套举做婆豁馁林径絮吗渡禾商笨叠膛肆掀涯漆症浇耿贾乒凤滴旨剪盅崭杭喘渊嘻咳介赢雏管堤误畜撼拘锄隶毋韦俯炊献议妹穷仿士咎媚玫鱼坦由谆俺喀萎啮什埃眶仍煎华驶该讫钙挠耸铣狡镰妊刑霞刻瑶窗瞻掉儒症蔫宅凯弥共诺幢搓坏螟砖洞宦怯剪芹廊娠轻策享篙卖查绷乔工鼻蠕绚批郝洒厢呕岗殿当友纹柬铭话磕康跪窑答岂庇趁圭谍喝责农