音乐教案1.doc

第一课《我爱中华》
教学内容：
歌曲《我的妈妈叫中华》
歌曲《猜花》
歌曲《大家来唱歌》
教学目标：
一、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴藏的美感。
二、通过学唱歌曲，《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。
三、通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。
教学重难点：
1、生能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。
教具准备：
电子琴、多媒体教学光盘、敲击乐器
教学课时安排： 三课时
第1课时
教学内容：
学唱歌曲《我的妈妈叫中华》
教学目标：
通过歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
教学重难点：
学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。
教具准备：电子琴、 多媒体课件
教学过程：
1、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？
2、听中看。
（1）、播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》，让学生观赏祖国壮丽的景色。
（2）、请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？
3、听中读。
（1）播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》，有感情地朗读歌词。
（2）、再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
（1）、教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》。
（2）、听录音范唱，请学生轻声跟唱歌曲。
（3）、学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验，掌握正确的演唱方法。
5、巩固知识。从头反复记号“：||”
6、听中评。
（1）、学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？
（2）、最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。

第 2 课 时
教学内容：
学唱歌曲《猜花》
教学目标：
通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。
教学重难点：
学生通过本歌的演唱，掌握对唱和领唱、合唱等不同的演唱形式。
教具准备：
电子琴、 多媒体课件
教学过程：
一、复习旧课。
1、齐唱歌曲《我的妈妈叫中华》。
2、通过领唱、合唱的形式进行巩固练习。
二、新课教学：
1、看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花……）。
2、听听画画。
（1）教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。
（2）把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。
3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：
（1）什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花）。
（2）什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花）。（3）什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）
4、听听读读。
（1）教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。
（2）当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏。
（3）教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。
5、听听唱唱。
师生共同合作，通过轮唱的形式学唱歌曲。如：学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。
6、唱唱比比。
采用多种演唱形式。如：问答式、领唱与合唱结合。演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用ｆ的力度。
7、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，选择适当的节奏型为歌曲伴奏。
如：（1）2/4 X X X | X X X ||
（2）2/4 X X X | X X X ||
（3）2/4 X X | X X ||
8、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。如图所示：
一组“问、答”后再换方向边走舞步边演唱。
9、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开……。
10、想想谈谈。
教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。
三、小结。
归纳本节课所学情况，奖优励差。

第 3 课 时
教学内容：
学唱歌曲《大家来歌唱》
教学目标：
通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。
教学重难点：
学生通过本课歌曲的演唱，懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的情绪。
教具准备：
电子琴、 多媒体课件
教学过程：
一、复习旧课。
1、齐唱歌曲《猜花》。
2、通过对唱和领唱、合唱的形式进行巩固练习。
二、组织教学：
（1）“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。
（2）教师范唱。 教师范唱参照谱例如下：
歌曲结构：
A （ a b a c） B（a’ b’ c’） A（ a b a c）
注意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。
大家来歌唱
1= A 4/4
1= A 4/4
2、学唱歌曲。
（1）教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。请学生聆听一遍。
（2）“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。
（若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。）
3、创编演唱方式。
熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌唱》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。
4、唱唱拍拍。
请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。如：
A部分选用节奏： X O X O X X X ||
B部分选用节奏： X X X X X O O ||
5、唱唱跳跳。
请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感。
6、唱唱比比。
请学生分别唱《我的妈妈叫中华》、《猜花》、《大家来歌唱》这三首歌曲，想一想，比一比，这几首歌有什么异同，从中懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的情绪。
三、小结。
让学生自己说说通过这一课的学习，学会了什么。

第 二 课《清晨》
教学内容：
歌曲《美丽的朝霞》 《早操歌》 《歌唱早晨》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。
2、通过学唱歌曲《歌唱早晨》，学生能认识并掌握××××节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。
3、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
教学重难点：
1、学生能认识并掌握××××节奏并用唱名模唱。
2、学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
教具准备：多媒体课件
课时安排： 三课时
第1课时
教学内容：
学唱歌曲《美丽的朝霞》
教学目标：
通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
教学重难点：
学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。
教具准备： 电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生唱问好歌。
二、新课教学：
1、听中动。
教师播放多媒体课件《美丽的朝霞》请学生模仿教师的动作一起律动。让学生用身体动律感受拍子的拍律。
教师动作如下：第一遍音乐的动作：拍掌　左手拍左腿　右手拍右腿（或跺脚、拍掌）。　第二遍音乐的动作：以一排为单位，学生手拉手左右摆动。如：
美 丽 的 | 朝 霞|
2、听中读。
（1）教师指导学生边听音乐《美丽的朝霞》边做律动边有节奏的朗读歌词两遍。
（2）第二遍朗读时教师板书重点词：朝霞、山、山顶放光芒、太阳。
3、听中画。
教师播放录音《美丽的朝霞》，学生边听边画出歌曲演唱中的“美丽的朝霞”。
4、听中唱。
（1）教师热情洋溢地范唱《美丽的朝霞》。
（2）先请学生轻声跟随教师的弹奏“ＬＵ”唱旋律并左右律动。
（3）再跟随弹奏轻声跟唱歌词。跟唱歌词时教师提醒学生的演唱姿势及发声方法。
5、听中划。
熟唱歌曲后，教师与学生一起边唱边比划手号。复习已学手号、do、re、mi、fa、sol并做手号接龙游戏：教师演唱唱名，请学生分别担任sol、fa、mi、re、do五个角色进行快速反应接龙游戏。
6、创编歌词。
教师启发学生创编描写早晨的歌词填入《美丽的朝霞》一曲中进行演唱。请学生分组讨论编写，并演唱出来。如：《美丽的早晨》——“美丽的晨雾，晨雾，带来了朦朦胧胧的早晨。美丽的晨雾，晨雾，美丽的晨雾。”
三、小结。
归纳本节课所学内容，奖优励差。

第 2课时
教学内容： 学唱歌曲《早操歌》
教学目标：
通过学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生唱问好歌。
二、复习歌曲。教师播放教材第2册第6课《做早操》，请学生边唱边做自己编的早操。
三、新课教学：
1、教师范唱歌曲。
2、教师先用轻声高音位置朗读歌词再请学生模仿教师的朗读，注意纠正乐句的语气及其字词的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。
3、学生轻声跟唱歌曲。
4、演唱时，教师提醒学生的演唱音色及力度的运用。
5、创编早操。
教师可启发学生以小组为单位，每人参照音乐与歌词创编一个动作，按接龙方式连贯起来，向全班展示汇报。
三、小结。

第3课时
教学内容：学唱歌曲《歌唱早晨》
教学目标：
通过学唱歌曲《歌唱早晨》，学生能认识并掌握××××节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。
教学过程：
一、复习歌曲。
边唱歌曲《早操歌》边做接龙游戏。
二、新课教学。
1、“请大学跟我做”
教师播放《歌唱早晨》的录音带并做有节奏地拍手、跺脚、耸肩等动作，然后请学生模仿教师的动作，参与《歌唱早晨》的教学活动。
2、读读拍拍。
“请大家跟我读”教师指导学生轻轻地朗读下面的童谣。并随着歌词语气中提供的节奏拍手。
清晨早，景色好，我背书包上学校。路上　小河　哗啦啦啦　响，枝头 小鸟叽叽喳喳叫，哗啦啦啦响，叽叽喳喳叫。
3、学唱新歌。
(1)教师范唱《歌唱早晨》后请学生轻声跟唱歌词。
(2)针对接受较慢的班级需一句一句地教唱。
(3)当唱到“霞、花“时请学生做 ××××地拍手动作。
(4)演唱时，教师用自编儿歌提醒学生的演唱姿势、演唱音色、演唱音准、演唱节奏。
（5）在唱这首歌之前让学生先唱唱《嘿啦啦》这首歌。（歌曲旋律与《歌唱早晨》一样）
4、游戏歌唱。
熟唱歌曲后，教师让学生做默唱部分歌曲的游戏，教师指定歌曲中要默唱的乐句，请学生接唱歌曲。
5、串唱歌曲。
（1）教师学生串唱已学过的所有有关早晨、早操的歌曲并加表演。
如：《做早操》《向前走》《我的头和我肩》《美丽的朝霞》《早操歌》《歌唱早晨》。
（2）进行串唱擂台赛，通过评价选出“台主”、“歌王”等。
三、小结：激励学生以后踊跃参加擂台赛。

第三课《大家一起唱儿歌》
教学内容：歌曲《小燕子》 歌曲《有个洋娃娃》 歌曲《音阶歌》
教学目标：
一、通过演唱儿歌《小燕子》，培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌《小燕子》，学生能创编小歌舞剧与他人
合作共同表演，也能够配合歌曲用身体做动作。
二、通过演唱儿歌《有个洋娃娃》，学生能初步感受与体验
不同国家、不同音乐风格的儿歌。
三、通过模唱《音阶歌》，学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。 
教学重难点：
1、培养学生爱大自然、爱动物的情感。
2、通过模唱《音阶歌》，让学生建立音阶的相对音高观念。
教具准备：电子琴、多媒体教学光盘
课时安排：三课时
第 1 课 时
教学内容：歌曲《小燕子》
教学目标：
通过演唱儿歌《小燕子》，培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌《小燕子》，学生能创编小歌舞剧与他人合作
共同表演，也能够配合歌曲用身体做动作。
教学重难点：培养学生爱大自然、爱动物的情感。
教具准备：多媒体教学光盘

教学过程：
一、组织教学：
师生唱问好歌。
二、新课教学。
1、忆儿歌。
教师和学生一起回忆幼儿时的儿歌。如“小老鼠，上灯台……”“小蜻蜓……”“排排坐，分果果……”“丢手绢……”等。
2、唱儿歌。
（1）听范唱。
（2）随琴模唱。
（3）教师和学生一起唱儿歌《小燕子》，教师引导学生仔细体会“燕子为啥来？”的含义。
注意：演唱时教师提醒学生唱儿歌跟念儿歌一样，一个乐句换一口气，下乐句是上乐句的继续与发展，因此每个乐句的连接
要连贯流畅。
3、讲环保。
前面讲到“燕子为啥来？”引起学生的思考，让学生通过演唱儿歌，理解儿歌中“大家一起共建美丽家园”的深层含义：植
树爱花、保护动物、爱护大自然。
4、编短剧。
教师根据自身教学对象进行拓展教学，教师可启发学生创编
小小歌舞剧《小燕子》。
三、小结。

第 2课时
教学内容：歌曲《有个洋娃娃》
教学目标：
通过演唱儿歌《有个洋娃娃》，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。
教具准备：多媒体教学光盘
教学过程：
一、组织教学：师生唱问好歌。
二、复习旧课《小燕子》。
1、边拍节拍边唱。
2、歌表演。
三、新课教学。
1、演木偶戏。
教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。
2、学唱新歌。
（1）教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，让学生听唱歌曲。（2）跟随琴声轻声学唱歌曲。
3、巩固知识。
4、学新知识。
看谁能在《有个洋娃娃》这首歌中找到这两个新音si 、do’，
请学生跟随教师做新手号的练习。
5、唱唱演演。
熟唱歌曲后，学生模仿电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演。
6、对比学习。
教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西
亚儿歌。（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较）
四、小结。
第3课时
教学内容： 歌曲《音阶歌》
教学目标：
通过模唱《音阶歌》，学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。
教学重难点：通过模唱《音阶歌》，让学生建立音阶的相对音高观念。
教具准备：多媒体教学光盘
教学过程：
一、组织教学：
师生唱问好歌。
二、复习旧课。
唱唱演演《有个洋娃娃》
三、新课教学。
1、忆忆。
教师弹唱《小铃铛》、《五声歌》，请学生边回忆边轻声跟
唱并说说歌曲里面有哪几个音。
2、唱唱。
(1)教师范唱《音阶歌》，请学生仔细听两个新来的朋友是
怎样唱的？
(2)学生轻声跟唱，演唱时教师提醒学生：耳朵尖，听音准，轻声唱好《音阶歌》。练唱时，采用跟随老师的手号练唱，或让
学生边打手号边唱。
3、做做。
教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号，如:每组8个人，从低到高排好队，do朋友排第一，re朋友排第二，依次类推，do’朋友排最后也是最高的一个，请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。反之，从高到低的
顺序唱出自己的唱名并打出手号。
5、比比。
让学生比比谁背唱《音阶歌》最好、最快。
四、小结。

第四课动物游戏
教学内容:歌曲《螃蟹歌》 歌曲《稻草里的火鸡》 欣赏 钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》管弦乐曲《袋鼠》
管弦乐曲《水族馆》管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》管弦乐曲《咆哮的老狗熊》
教学目标：
一、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与
乐观的态度。
二、听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。
教学重难点：
1、感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。
2、唱好歌曲中多处出现的 X  X X 节奏。
教具准备：多媒体课件
课时安排：四课时
第 1 课时
教学内容:歌曲《螃蟹歌》
教学目标：通过学唱四川童谣《螃蟹歌》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。
教学重难点：
1、感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。
2、唱好歌曲中多处出现的 X  X X 节奏。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学。
师生唱问好歌。
二、新课教学。
1、手影引入。
教师先做一、二个手影在幻灯机上显示出来，让学生说说是
什么动物的手影？
2、忆唱歌曲。
请学生演唱已学过的动物歌曲，如：《在农场里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有个小农场》、《野兔饿了》、
《小毛驴》等，并表演各种动物形象。
3、聆听新歌。
教师播放多媒体课件《螃蟹歌》引入新课，请学生仔细听听
歌曲描绘的螃蟹长得什么样？
4、朗读歌词。
教师先有节奏地带读歌词，读准X X X节奏再让学生根据词
义做简易的动作并读歌词。
5、学唱新歌。
（1）教师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接
感染学生，从而引发学生学唱歌曲的兴趣。
（2）学生学唱时可跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。
（3）播放歌曲《螃蟹歌》，请学生跟唱第二乐句的反复部分。
6、自我评价。让学生谈谈这节课学会了什么？
三、小结。

第   2   课   时
教学内容:歌曲《螃蟹歌》
教学目标：
通过学唱美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进
行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。
教学重难点：
感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学。师生唱问好歌。
二、学唱《稻草里的火鸡》
1、复习歌曲。
教师让学生复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里火鸡》。复习歌曲时要求
边唱边表演。
2、听听想想。
教师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》，请学生边听边想：
火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）
3、读读讲讲。
教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去
捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。
4、唱唱玩玩。
熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变
化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。
5、唱唱编编。
教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体味，创编动作进
行歌舞表演。
三、小结。

第   3   课   时
教学内容:欣赏 钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》 管弦乐曲《袋管弦乐曲《水族馆》
教学目标：通过欣赏管弦乐组曲，感受形象生动、充满幽默谐趣的音乐形象。
教学过程：
一、组织教学：师生唱问好歌。
二、复习旧课：
1、齐唱歌曲《稻稻草里的火鸡》。
2、表演唱
三、欣赏教学：
1、欣赏钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》
（1）师：星期天，爸爸妈妈要带小龙去逛动物园，他高兴得蹦跳起来。小狗见小龙那么高兴，也兴奋地打起转来追逐着自己的尾巴。播放钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》，学生听后谈感受。
（2）师简介这首乐曲的创作背景。
（3）复听，学生随音乐自由表演。
2、欣赏管弦乐曲《袋鼠》
（1）师：到了动物园，他们先去看了很有趣的动物——袋
鼠。播放管弦乐曲《袋鼠》。
（2）要求学生把这首和前一首对比，乐器有什么异同？
（3）随音乐律动。看谁能跟随音乐，模仿袋鼠前足短、
足长的那种跳跃动作。
3、欣赏管弦乐曲《水族馆》
（1）师：小龙非常喜欢那些五颜六色的鱼。所以，他们看
完袋鼠就来到了“水族馆”。
（2）初听，谈感受。
（3）随音乐起舞，好像鱼儿在水中自由地游来游去。
4、教师随意点击，学生听到哪些音乐就做相应的动作。
如：听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的
动作。
四、小结。

第   4   课   时
教学内容:管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》 管弦乐曲《咆哮的老狗熊》
教学目标：
听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。
教学过程：
一、 组织教学：师生唱问好歌。
二、欣赏教学：
1、欣赏  管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》
（1）听赏管弦乐曲《水族馆》，学生说出曲名。
（2）师：小龙从“水族馆”出来，他们听到杜鹃在歌唱。
（3）听《杜鹃圆舞曲》音乐，随音乐模仿杜鹃的音乐形象
做律动。
（4）随音乐的节奏拍手。
2、欣赏  管弦乐曲《咆哮的狗熊》
（1）师：听！这是什么声音？噢！原来是老狗熊咆哮起来
了，小龙赶紧跑去看。播放管弦乐曲《咆哮的狗熊》。
（2）听《咆哮的老狗熊》音乐，模仿老狗熊咆哮的音乐形
象做律动。
（3）生说说这是由什么乐器奏出来的？
（4）认识乐器——大管。（课件显示图片）
先从外形去认识，再从音色去认识。
（5）听辨由大管演奏的其它乐曲。如：《小兔子乖乖》
四、小结。