数学教案-比的应用.docx

数学教案－比的应用
小组汇报：
（1）六年级的保洁区面积是二年级的 倍
（2）二年级的保洁区面积是六年级的
　（3）六年级的保洁区面积占总面积的
　（4）二年级的保洁区面积占总面积的
……
3、课件演示
4、尝试解答：用你学过的学问解答例题，并说一说怎么想的？（请学生板演）
方法一、3＋2＝5 1005＝20（平方米）
　　　　　　203＝60（平方米） 202＝40（平方米）
方法二、3＋2＝5 100 ＝60（平方米）
　　　　100 ＝40（平方米）
……
5、这道题做得对不对呢？我们怎么检验？
①两个班级的面积相加，是否等于原来的总面积。
②把六年级和二年级的面积化成比的形式，化简后的结果是不是等于3 ：2
……
6、练习：
假如你来安排这１００平方米的保管区给六（１）班和六（２）班你预备按这样的比来安排，并把两个班保管区的面积算出来。
学生汇报。实物投影出示学生的解题过程，并让学生说说思索过程。
7、出示：学校新买来３１５本新书，要安排给六年级三个班，假如你是图书治理员，怎样安排才合理呢？
（１）小组争论，提出各种各样的安排方案，最终统一到根据各班人数进展安排比拟合理。
（２）增加条件：六（１）班３４人，六（２）班３６人，六（３）班３５人。
（３）问：３１５本书根据人数安排，就是根据怎样的比来安排呢？
（４）学生独立解答。
（5）学生汇报。实物投影出示学生的解题过程，并让学生说说思索过程。
8、小结：观看我们今日学习的按比例应用题有什么特点？
三、开放运用，体验胜利
小明九月份共用去零花钱30元，详细用途及安排状况见下表：
零花钱30元
买学习用品
买零食
玩嬉戏机
1
3
6
？
？
？
1.你能算出小明的各项支出是多少元吗？
2.看了这张表，你有什么想法？假如是你，你会怎样安排这30元零花钱？能用表格展现出来吗？
1、反应。实物投影出示学生的表格，并让学生说说理由和计算钱数的方法。
四、总结：
今日的学习你有什么收获呢？
五、布置作业：练习十三的第１～４题。