数学教案-比的应用.docx

数学教案比的应用 小组汇报： （1）六年级的保洁区面积是二年级的 倍 （2）二年级的保洁区面积是六年级的 （3）六年级的保洁区面积占总面积的 （4）二年级的保洁区面积占总面积的 3、课件演示 4、尝试解答：用你学过的学问解答例题，并说一说怎么想的？（请学生板演） 方法一、325 100520（平方米） 20360（平方米） 20240（平方米） 方法二、325 100 60（平方米） 100 40（平方米） 5、这道题做得对不对呢？我们怎么检验？ 两个班级的面积相加，是否等于原来的总面积。 把六年级和二年级的面积化成比的形式，化简后的结果是不是等于3 ：2 6、练习： 假如你来安排这平方米的保管区给六（）班和六（）班你预备按这样的比来安排，并把两个班保管区的面积算出来。 学生汇报。实物投影出示学生的解题过程，并让学生说说思索过程。 7、出示：学校新买来本新书，要安排给六年级三个班，假如你是图书治理员，怎样安排才合理呢？ （）小组争论，提出各种各样的安排方案，最终统一到根据各班人数进展安排比拟合理。 （）增加条件：六（）班人，六（）班人，六（）班人。 （）问：本书根据人数安排，就是根据怎样的比来安排呢？ （）学生独立解答。 （5）学生汇报。实物投影出示学生的解题过程，并让学生说说思索过程。 8、小结：观看我们今日学习的按比例应用题有什么特点？ 三、开放运用，体验胜利 小明九月份共用去零花钱30元，详细用途及安排状况见下表： 零花钱30元 买学习用品 买零食 玩嬉戏机 1 3 6 ？ ？ ？ 1.你能算出小明的各项支出是多少元吗？ 2.看了这张表，你有什么想法？假如是你，你会怎样安排这30元零花钱？能用表格展现出来吗？ 1、反应。实物投影出示学生的表格，并让学生说说理由和计算钱数的方法。 四、总结： 今日的学习你有什么收获呢？ 五、布置作业：练习十三的第题。