大班科学教育活动按规律推理教案反思.docx

大班科学教育活动按规律推理教案反思

活动目标：
1.引导幼儿发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感；总结规律，运用规律。
2.把握按颜色、数量的排序规律，并按规律推理。
3.进展幼儿观看、分析、推断、推理等思维力量。
活动预备：教师演示版一套；幼儿镶嵌板每人一套；一套有规律的串珠，一套没有规律的串珠；卡片3张；绿色、红色珠子若干；活动课程实录：幼儿随音乐有序取牌入座。
活动过程：
一、嬉戏导入：大家好，我是小熊，小朋友欢送你们来我家，你们能告知我刚刚是怎么进教室的？（我们是听音乐进教室的，我们是取牌进教室的）幼儿入座后，相互观看牌的颜色，感受规律。
二、操作探究：
嬉戏㈠ 观看串珠，初步感受规律的存在和美感。
师：出示两串串珠（一串是有规律的，一串是没有规律的），请小朋友认真看看，这两串串珠各有什么特点？师：哪串珠子串的有规律？
师：哪串是没有规律的？
师：哪串珠子串的美丽？
师：那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧！教师播放动感音乐，小朋友开头串珠子。音乐完毕后，请小朋友展现自己的作品。
幼：我是按二个绿色二个红色的规律串成的；我是按三个绿色一个红色的规律串成的（幼儿纷纷叙述自己的作品）。
师：大家的作品都很好。下面，就带好自己的串珠，摆个姿态小熊给你们照个相吧。
小结：设计本环节，就是让幼儿感知有规律的串珠更美，并能从中找出简洁的规律。
嬉戏㈡ 迎新年。让幼儿动手操作，体验规律，并按规律推理。
1.铺地板。
教师在演示版上布置小熊的家。说，立刻就要过新年了，小熊开头装修自己的房子。它想请小朋友来帮助，小朋友情愿帮忙小熊吗？幼：情愿。
师：小熊说，铺地板得按着它要求的规律来铺。小熊小熊装新居，地板铺得真美丽。黑白黑白有规律，铺完地板又刷墙。（教师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片，请幼儿观看。幼儿观看地板颜色变化的规律后，按规律镶嵌）
2.刷墙。
师：小熊说，小朋友真能干，地板铺好了，再帮我刷刷墙吧。小熊家的墙壁是要刷彩条状图案的。小朋友认真听，墙壁彩条的颜色是怎么排列的？小熊小熊装新居，又铺地板又刷墙。红蓝黄、红蓝黄，按着规律来刷墙。（教师拿出自制图片，请幼儿观看墙壁彩条，按着彩条规律在插板上镶嵌）
3.挂彩灯。
师：小熊说，小朋友，真能干，地板铺好，墙壁刷完，再来帮我挂彩灯吧。小熊家的彩灯也是有规律的。看谁设计的最好，小熊就选谁的彩灯挂在门口。
教师巡回指导并总结、表扬彩灯设计有创意的小朋友。并请最有创意的小朋友在教师的演示版上挂彩灯。
小结：设计本小节活动，让幼儿亲自动手操作体验规律，按规律推理，并能用镶嵌在插板上把规律摆出来。
嬉戏：风水轮番转
4、身体体验：幼儿围成一圈，按规律做动作。
师：嬉戏方法：小朋友一边跟我说儿歌请你先来拍拍手，请你再来拍拍肩，最终再来跺跺脚。一边从壮壮小朋友开头，依次做这三个动作。轮完一圈为止。假如哪个小朋友做错了动作，就进圈里给小朋友表演个小节目。好不好玩？
幼：好玩！嬉戏开头
三、活动延长：小朋友今日来小熊家玩得快乐吗?接下来和小熊一起到外面去找找还有什么东西也是很有规律的排列在一起的。
活动反思：
找规律活动对于大班幼儿来说还是比拟抽象的，要求孩子思维敏捷，需要孩子先感受再发觉，才能理解规律，而这些要求单靠教师的讲解显得收效甚微。针对这个状况，在平常的小嬉戏中，我让孩子通过观看来发觉和感受生活中的一些规律，激发他们制造简洁规律的兴趣，感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中，就可以在运用规律来进展花边装饰，还在整理班级用品时也可以运用规律性地来排列，在排列队伍中也同样可以运用规律进展，使得幼儿的思维得到了进展。