小班韵律我有一双小小手教案反思.doc

小班韵律我有一双小小手教案反思
1、小班韵律我有一双小小手教案反思
一、活动目标：
1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗读、背诵儿歌。
2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
3、鼓舞幼儿在生活中做力所能及的事，培育幼儿的自理力量。
二、活动预备：
1、布置场景：小手图片展--小手做事的各种图片。
2、谜语、多媒体课件
三、活动重点：
能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：
了解双手的作用，培育幼儿的自理力量。
五、活动内容
(一)开头活动
1、猜谜，说说小手。
(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教师指导：
(1)我们一起来拍拍手
(2)找个小朋友一起拍一拍
(3)你用的是哪个手拍的啊
(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来
(5)左手摇一摇右手摆一摆
3、手指歌
(小朋友们真聪慧，看看今日教师带来的图片，这双手呀，本事很大的，让我们动起来，看看它有什么本事!)
教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。
4、今日教师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。(总结：你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不起!你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许很多多的事，没有它可不行!)
(二)根本活动
1、引出歌曲
(咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?)
2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)
3、教师示范动作
4、幼儿随学(小朋友一起跟教师做，好不好?教师说一句，小朋友说一句)
我有一双小小手，
一共十个手指头。
有了一双小小手，
能洗脸来能漱口，
会穿衣，会梳头，
自己事情自己做。
4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情
5、师生表演
六、活动延长
请小朋友们把今日学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听，并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。
活动反思：
整节课设计比拟流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比拟顺当。整节活动幼儿情愿参加活动，表现乐观。活动开头局部我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词局部，我主要运用图片，动作帮忙幼儿理解歌词，熟悉左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮忙幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮忙幼儿熟识了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最终一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小唱歌家，登台演唱，激发了幼儿的乐观性，把活动推向高潮。活动中大局部幼儿乐观参加，只有两名幼儿熟悉左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的预备，也要照看到孩子，排解干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否适宜，幼儿身体是否舒适等。
2、小班社会我有一双小小手教案反思
活动设计背景
手对于小班幼儿来说并不生疏，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做许多其他的事。设计这一活动是为了帮忙孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。
活动目标
1、让幼儿通过观看，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、进展幼儿的观看比拟力量。
3、进展幼儿的动手力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点
1、 重点：通过观看，让幼儿初步了解手指的名称。
2、 知道手的用处。
活动预备
1、 谜语一首，手的挂图一张。
2、 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程
一、熟悉手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观看自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
3、熟悉并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友，特别友好，相互帮忙，还帮我们做了很多好事。(做神奇状)小朋友，手指在说话呢，让教师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖，教师可准时归纳幼儿的发觉)
(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
4、做“玩手指”嬉戏。
(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。
5、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
二、活动延长
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。
教学反思
活动的设计反思：
在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿的观看力、思维力量和活动的趣味性，尽力让幼儿能乐观地参与活动。
活动过程反思：
1、对幼儿进展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，熟悉自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵活。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活泼，激发了孩子的参加兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，乐观性很高，收到了良好的效果。
2、对教师专业进展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿训练，所以对这班的幼儿的根本状况不够了解，对他们的阅历水平、学习的特点和共性特征都没有很好的把握，所以没有很好地把握训练内容的核心及其进展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的进展。
3、对师幼互动的反思活动：开头是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿熟悉手指的名称、读儿歌、做手指嬉戏、想象手指的用处等，使幼儿在嬉戏中进展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
4. 假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些。要多照看胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。
3、小班音乐我有一双小小手教案反思
设计意图：
孩子们刚入园，我们班开展了“熟悉自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过开心的音乐稳固所学的学问。这首歌曲幼儿易把握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿学问阅历积存的根底上，孩子也能从中体验欢乐。
活动目标：
1、理解歌曲内容，情愿跟随教师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动重点难点：
重点：学唱歌曲。
难点：随音乐合拍的演唱。
活动预备：
图片，幼儿左手贴一朵小红。
活动过程：
一、节奏练习 拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好!杨教师，下午好!一起和客人教师问好：客人教师，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨教师，杨教师，我们快快来坐好。
谈话：刚刚我们拍着手相互问好，小朋友们熟悉自己的小手吗?(熟悉)
二、理解歌词内容
(一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”
1、师：你有几只小小手?
2、幼：(两只)用完整的话来说一说。
3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗?
4、幼儿说
5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”
7、师：指导幼儿熟悉左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)
8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”
(二)、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”
1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
(三)、完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着教师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌
三、学唱歌曲
1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听教师唱一次。像教师这样坐好了。
2、这次教师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、教师观察有的小朋友想唱啦，那现在跟着教师来唱一次。留意前奏。
4、这次我们做着动作来唱一次。
5、男女小朋友竞赛唱。
6、请小朋友表演唱。
四、完毕活动
全体起立唱一次歌，我们今日学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首唱歌给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?
活动反思：
整节课设计比拟流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比拟顺当。整节活动幼儿情愿参加活动，表现乐观。活动开头局部我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词局部，我主要运用图片，动作帮忙幼儿理解歌词，熟悉左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮忙幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮忙幼儿熟识了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最终一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小唱歌家，登台演唱，激发了幼儿的乐观性，把活动推向高潮。活动中大局部幼儿乐观参加，只有两名幼儿熟悉左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的预备，也要照看到孩子，排解干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否适宜，幼儿身体是否舒适等。
4、小班韵律活动我有一双小小手教案反思
一、活动目标：
1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗读、背诵儿歌。
2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
3、鼓舞幼儿在生活中做力所能及的事，培育幼儿的自理力量。
二、活动预备：
1、布置场景：小手图片展--小手做事的各种图片。
2、谜语、多媒体课件
三、活动重点：
能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：
了解双手的作用，培育幼儿的自理力量。
五、活动内容
(一)开头活动
1、猜谜，说说小手。
(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教师指导：
(1)我们一起来拍拍手
(2)找个小朋友一起拍一拍
(3)你用的是哪个手拍的啊
(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来
(5)左手摇一摇右手摆一摆
3、手指歌
(小朋友们真聪慧，看看今日教师带来的图片，这双手呀，本事很大的，让我们动起来，看看它有什么本事!)
教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。
4、今日教师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。(总结：你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不起!你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许很多多的事，没有它可不行!)
(二)根本活动
1、引出歌曲
(咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?)
2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)
3、教师示范动作
4、幼儿随学(小朋友一起跟教师做，好不好?教师说一句，小朋友说一句)
我有一双小小手，
一共十个手指头。
有了一双小小手，
能洗脸来能漱口，
会穿衣，会梳头，
自己事情自己做。
4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情
5、师生表演
六、活动延长
请小朋友们把今日学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听，并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。
活动反思：
整节课设计比拟流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比拟顺当。整节活动幼儿情愿参加活动，表现乐观。活动开头局部我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词局部，我主要运用图片，动作帮忙幼儿理解歌词，熟悉左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮忙幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮忙幼儿熟识了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最终一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小唱歌家，登台演唱，激发了幼儿的乐观性，把活动推向高潮。活动中大局部幼儿乐观参加，只有两名幼儿熟悉左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的预备，也要照看到孩子，排解干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否适宜，幼儿身体是否舒适等。
5、小班社会活动我有一双小小手教案反思
1.活动目标
(1)知道手的用途，让幼儿通过观看初步了解手的部位和名称;
(2)体验自己的事情自己做的乐趣。
(3)幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
(4)训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
2.活动预备
(1)教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。
(2)学具：白纸、广告颜料、抹布。
3.活动过程
Ⅰ导入
(1)猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问：“十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。是什么呢“?
重点指导幼儿知道自己的小手名称。
Ⅱ第一次操作
(2)熟悉自己的手，了解手的部位和名称。
提问：“小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?各叫什么名字?“
重点指导幼儿边观看自己的手边说出手的部位和名称。
Ⅲ共享阅历
(3)介绍沟通，说说手的用途。
提问：“你的小手能干些什么事情?“
重点指导幼儿说说自己手的用途。
Ⅳ再次操作
(4)学习儿歌，鼓舞幼儿自己的事情自己做。
提问：“什么事情你能自己做?“
重点指导幼儿能自己的事情自己做。
4.活动延长
印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。
5.活动资源
儿歌：《我有一双小小手》
我有一双小小手，
穿衣服，扣纽扣，
做早操，拍皮球，
画画也要用双手。
小小手，小小手，
真是我的好朋友。
教学反思
活动的设计反思：
在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿的观看力、思维力量和活动的趣味性，尽力让幼儿能乐观地参与活动。
活动过程反思：
1、对幼儿进展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，熟悉自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵活。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活泼，激发了孩子的参加兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，乐观性很高，收到了良好的效果。
2、对教师专业进展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿训练，所以对这班的幼儿的根本状况不够了解，对他们的阅历水平、学习的特点和共性特征都没有很好的把握，所以没有很好地把握训练内容的核心及其进展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的进展。
3、对师幼互动的反思活动：开头是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿熟悉手指的名称、读儿歌、做手指嬉戏、想象手指的用处等，使幼儿在嬉戏中进展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
4. 假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些。要多照看胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。
6、小班语言我有一双小小手教案反思
活动领域：语言活动内容：我有一双小小手活动目标：
1、 了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、 增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜爱愿意沟通，提高口语表达力量。
3、 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、 理解散文的内容，初步学习朗读散文。
活动重点：了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活动难点：增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜爱愿意沟通，提高口语表达力量。
活动预备：
1、教师课前照一些幼儿的小手做事的图片，预备在电视屏幕上播放。
2、会表演唱《我有一双小小手》歌。
3、小手掌加工成的各种图片。
活动过程：
(一)谜语导入1、 谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。“(小手，同时出示小手图片)瞧!这是什么? 你们有吗?(有)有一首唱歌的就是我们这双小小手，记得吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱《我有一双小小手》，师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。
(二)学习儿歌1、出示课题：《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首美丽的诗呢!想不想听?(想)请听教师朗读儿歌《我有一双小小手》，仔细听一听，想一想：“你有那两只小手?会干什么?“师朗读儿歌，然后提出上边的问题，幼儿答复解决问题，同时逐句出示儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，会吃饭，会穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句学习儿歌，教幼儿念儿歌。
3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。
(三)引导幼儿创编儿歌：(小手的故事讲完了，哎，别急，小手还会编故事呢!请看屏幕)
孩子的话：“我的小手会跳舞“ “我的小手会画画““我的小手会折衣服“ “我的小手会看书““我的小手会吃饭“ “我的小手会拿报纸“(四)小结：噢!宝宝们的小手不仅能干很多事情，还会变魔术呢!想不想知道怎么变?(想)请看黑板(逐一展出在手掌添画成的图片)(五)哇!我们的小手真了不起，教师忍不住想唱歌跳舞了，你们想不想唱?(想)
(六) 完毕语：我们的小手太能干了，做的也事情太多了，说不完也数不清，宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。在这里胡教师也想说两句：我的小手会玩具滑滑梯，固然你们的也能，走吧我们一起到外面试一试。
教学反思：
幼儿能了解熟悉自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延长活动
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。