大班主题祖国真大教案反思.docx

大班主题祖国真大教案反思1、大班主题祖国真大教案反思 活动设计背景 利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。 活动目标 1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动预备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开头环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。 二、根本环节 (一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境) 1、看图幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况) 2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) (四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境) 2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣) 3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。) 四、完毕环节 教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 五、延长环节 请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 教学反思 这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。 2、大班语言活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思) 活动设计背景 利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。 活动目标 1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动预备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开头环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。 二、根本环节 (一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境) 1、看图幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况) 2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) (四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境) 2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣) 3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。) 四、完毕环节 教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 五、延长环节 请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 教学反思 这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。 3、大班主题活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思) 活动设计背景 利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。 活动目标 1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动预备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开头环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。 二、根本环节 (一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境) 1、看图幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况) 2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) (四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境) 2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣) 3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。) 四、完毕环节 教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 五、延长环节 请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 教学反思 这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。 4、大班主题我们的祖国真大教案反思 活动目标 1、培育幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、学问阅历预备：熟悉中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员宽阔。 2、物质材料预备 (1)录音机、磁带等 (2)教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。 活动过程 一、谈话引题，激发幼儿参加活动的兴趣 教师：今日，教师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么? 引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。 二、多种方式观赏诗歌 (一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 幼儿两两沟通互动学习：你听到什么?看到什么? (教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? 三、多形式支持幼儿学习诗歌 (一)看图示幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况) (二)争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) (三)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境) 2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣) 3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。) 四、完毕：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维 师：我们的祖国这么大，还有哪些不同?我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。(活动自然完毕) 附：诗歌我们的祖国真大 我们的祖国真大， 北方，有冬爷爷的家， 十月就飘大雪花。 我们的祖国真大， 南方，有春姑娘的家， 一年四季开鲜花。 啊，宏大的祖国是妈妈! 东西南北中的孩子， 在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜。 课后反思： 课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发喜爱祖国的情感;熟悉祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的骄傲。 5、大班主题祖国真大教案反思 活动目标 1、感受歌曲大中国的骄傲气概，熟识旋律，初步跟唱。 2、理解歌词含义，熟悉长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。 活动预备 1、小朋友的书我的祖国叫中国;磁带及录音机。 2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。 活动过程 1、观赏歌曲大中国。 教师告知幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉? 今日我们来观赏一首歌曲，她的名字叫大中国，你听到这首歌有什么感觉? 教师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么? 现在再来听听，你从歌词里听到了什么? 2、理解歌词，了解祖国大好河山。 教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。 依据歌曲内容提问，幼儿答复后，教师唱出歌词。 “兄弟姐妹都许多”指的是谁?(中国有56个民族) “家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河) 3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。 现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。 4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。 选择适合的节奏进展伴奏，如小铃： 0 0 0 0 0 0 铃鼓： 0 0 0 0 0 0 圆舞板： 5、播放打中国的歌曲做背景，结合小朋友的书我的祖国叫中国第7页“祖国真大”，请幼儿在 地图上用蓝色画出长江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。 课后反思 课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发喜爱祖国的情感;熟悉祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的骄傲。 6、大班语言活动我们祖国真大教案反思 一、活动目标： 1、激发幼儿爱祖国的情感。 2、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最“，知道祖国地域宽阔。 3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建筑的。 二、活动重难点： 1、重点：激发幼儿爱祖国的情感。 2、难点：使幼儿初步了解我国的几个“世界之最“，知道祖国地域宽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建筑的。 三、活动预备： 有关长城、故宫的图片和录像。一幅中国地图，有关诗歌内容的图片 活动指导： 1、教师有感情示范朗读诗歌，并随着诗句内容的变化分别将图片贴在地图的相应位置。 2、熟悉地图，教师介绍东西南北中同一个时候的气候变化，使幼儿感受祖国真大的含义。 3、教师引导幼儿有表情的朗读诗歌，体验对祖国喜爱的情感。 四、活动过程： 1、引入激趣 ：话题引趣。 请幼儿说出我们国家首都的名字。(激发幼儿了解祖国的兴趣) 请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么? 2、让幼儿看“大地图“，使他们知道我们的祖国很大。 (1) 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 (2) 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。 (最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服) (3) 向幼儿介绍我国的世界最高山脉-喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。 3、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。 (1) 师生共同观看长城录像，给幼儿讲解： 长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长 (2) 师生共同观看故宫录像或图片，教师讲解： 故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉利物。故宫里有大量的宝贵文物，这些都是古代劳动人民制造出来的。 4、活动完毕： 请幼儿“巡游“漂亮的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的“各地“巡游，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。 师：“小朋友们，“巡游“我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。“ 幼：“我们的祖国很大，而且很漂亮。“ 师：“那小朋友们，你们觉得我们祖国那个地方最美。“ 让幼儿自由的发挥语言能动性，表达自己认为漂亮壮丽的地方。 五、活动延长： 请家长利用节假日带幼儿旅游，感受祖国山河的壮美。让孩子了解了古人的才智与我们祖国的宏大。更深的了解了我们宏大的祖国。为作为一个中国人而骄傲。 教学反思： 这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。