关于大班天气预报教案四篇.docx

关于大班天气预报教案四篇 一、活动目标： 、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。 、知道天气与人们生活的一些关系，尝试依据天气状况作出较相宜的活动安排。 二、活动预备： 课件一份，出游规划表人手一份，记录笔，旅游地标记。 三、活动过程： （一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径 、谈话：今日天气怎样?怎样知道明天的天气状况呢?(观看天气现象、动物现象、收听天气预报能帮忙我们了解明天的天气状况。) 、了解收看天气预报的途径 师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等) 小结：原来，要了解其次天的天气状况有这么多的方法和途径。 过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告知我们哪些信息? （二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系 、天气现象 师：天气现象有许多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢? 、气温 师：这两个数字告知我们什么呢?依据温度穿适宜的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提示呢。(播放课件，了解穿衣指数。) 师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30的时候，我们要留意些什么呢? 、风力和风向 师：4级和风，吹到身上特别舒适。假如风力很大，刮大风时，我们要留意什么? 小结：天气预报让我们提前知道其次天的天气状况，这样我们就能更好地安排其次天的活动。 （三）尝试依据天气预报的状况合理安排假日活动 、了解本地五一假期的天气预报状况，安排假日活动 师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的天气状况如何?依据天气状况你有什么准备? 、了解不同地区五一假期的天气预报状况，安排假日活动 师：你想出门去旅游吗?(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比一比，两个地方天气最大的不同是什么?(依据天气状况，设计旅游规划表) 、幼儿选择一个地方，设计外出旅游规划表。 、集体沟通 小结：天气预报让我们提前知道了将来几天的天气状况，有利于我们安排日常行程，做好相应的规划。 （四）了解天气预报与社会生活的关系 过渡：在生活中还有许多人、许多地方，天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件) 、师：这里有谁?(熟悉：农夫、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用? 、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。 小结：天气预报和我们的生活严密相关，提前知道天气状况，能及早做好各种预备。充分利用有利的天气，能让我们更好地生活。 延长：在班里开设“小小气象角”。 大班天气预报教案 篇2 活动目标： 1、了解天气变化与人们日常生活的关系。 2、了解气象学问，激发幼儿观测天气的兴趣。 3、 通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4、 培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海 2、儿歌天气预报及投影片 3、气象站投影片 活动过程： 一、提问导入，谈论本周的天气（5） 导语：教师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受损害”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅许多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严峻影响。今日我们就来说一说天气。 提问：今日是什么样的天气？这一周还消失了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨） 追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻） 小结：在生活中，我们会遇到各种天气状况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。 二、看图叙述（10） （出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。） 导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。 提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿答复） 提问2：怎样的”天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾难性天气？ 小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾难天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾） 三、儿歌续编（10） 1、兴趣激发 导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，削减灾难性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气猜测） 提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气状况？ （看云，如朝霞有雨晚霞晴；观看小动物） 2、看图片，讲儿歌 导语：你们知道吗，大自然中有很多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？ （教师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿识别与天气的关系。） 蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪 3、儿歌续编 提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？ 追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？ （蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预报晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天） 四、了解气象站（5） 播放气象站的投影片，教师来讲解气象站的设备及气象卫星。 导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？ 活动延长： 世纪公园四周就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。 活动反思： 语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，并能得到教师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓舞幼儿进展发言，但是一些幼儿的答复比拟偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进展回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的好像对他们而言快了一些，大局部幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能连续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，最终其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进展类似的儿歌创编时，效果会更好一些。 另外，幼儿对气象站的兴趣深厚，以后可以找时机给他们认真讲一讲里面的故事。最好是带他们进展实地参观，肯定有不同的体会。 小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的详细状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。 大班天气预报教案 篇3 【活动目标】 1、了解主要天气符号的含义。 2、通过电视等各种途径，关注天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。 3、了解天气变化与人们生活的关系，学习依据天气天气来增加衣物。 【活动预备】 图片记录统计表课件（天气预报） 【活动过程】 一、提问引导 孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。 我们知道天气预报状况是从什么地方得到的？ （收音机、电视、电脑、手机、播送、报纸、大人听说的） 二、观看天气预报 1、今日，教师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。 2月22日滨州多云39北风23级 一起来观看并说一说 滨州代表的是城市的名字；多云代表的是天气；代表的是温度；3代表的是最低温度；9代表的是最高温度；北风23级代表的是风向的大小 2、出示几条天气预报让幼儿来播报并嘉奖 2月5日博兴晴210北风23级 2月10日山东多云转晴110西南风23级 3、提问并答复 你们知道明天的天气有什么变化吗？ 假如是雨天，你们怎么办？ 假如是晴天，你们怎么办？ 假如台风降临时你会怎么办？ 4、遇上特别天气怎么做 做好预备，爱护自己，尽量的少出门。确保自己的身体不受损害等。 三、出示天气图片，幼儿熟悉并且做出答复 晴阴雨雪多云风 晴天穿什么衣服适宜；雨天穿什么？雪天穿什么？ 四、记录天气 每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会遗忘，把天气带到我们班里，告知其它没有听到天气预报的小朋友呢？（记录） 怎样来记录天气？（让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录） 预备好了吗，我们一起开头记录天气去（播报天气幼儿记录）并把记录的天气自己播报一下。提示：想当播报员学会听也很重要。 五、气温统计表。 孩子们拿到表格后，把这5天的天气状况记录下来，统计在表上。 【活动延长】 孩子们回家后把我们统计的这五天的天气状况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。 大班天气预报教案 篇4 一、目标 1引导儿童了解一些生活中根本的天气状况，并能学写有关汉字。 2激发儿童关怀四周事物的情感。 二、预备 1有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2多媒体教学用具。 3头饰、木偶。 三、过程 (一)引发兴趣 用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。 (二)分组活动 1听小动物是怎样预报天气的 2说小动物天气预报员 3读图书下雨的时候 4写看图写字或看字画图 5美工制作天气预报角 6字词联想有关特别天气的用具教师巡回观看儿童玩的状况，重点指导“听”。要求儿童认真地听小动物是怎样预报天气的。 (三)共享沟通 1激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！” 2重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？” 四、提示与建议 教师可依据本班儿童实际状况选择重点指导内容或随机进展调整。