第三教时-除数是整十数的口算和.docx

·
·
·
·
·
·
复习（1） 复习课
·
·
教学内容：完成P13第4题和第5题。
·
教学目标：
·
1、对本单元的乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理，提高除法运算的能力：
·
2、提高笔算技能，鼓励算法的多样性；
·
3、通过理解的过程解决实际问题，发展数学思考。
·
教学重点：乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理：
·
教学难点：提高学生笔算和解决实际问题的能力；
·
教学准备：小黑板
·
教学过程：
·
一、基本复习
·
1、口算下面各题：
·
（1）先让学生把书本打开至13页，完成复习题第一题；【要求看谁算得快而且准确】
·
（2）教师小黑板出示习题集体交流结果，并指名个别学生就几个针对题说说自己在口算时是怎样想的。
·
（3）交流运算方法，总结口算除法的方法。
·
2、对比练习
·
（1）先出示P13复习题2的第一列习题，然后让学生分组进行运算。【要求看谁算得快，为进一步明确调商过程的重要性提供对比的依据】
·
（2）集体交流运算的结果，要求说说每一题怎样试商？并说明为什么第三组147?9在运算的时候速度要慢些？【指出需要调商的原因】
·
（3）完成解下来的两列习题，并指出哪些题需要调商；【根据教学时间可分组进行计算】
·
（4）集体交流结果，并总结试商和调商的方法；
·
二、提高练习
·
1、完成第4题
·
（1）先出示第一列习题，让学生用最快的方法把两个算式计算出来，并且进行验算。然后组织交流你是怎样算的，鼓励不同的说法；
·
（2）分组完成余下三列习题，运算完成后和同桌说说自己预算时是怎样想的，然后集体交流独特的想法；
·
（3）集体校对完成后，进一步明确试商和调商的重要性；
·
2、解决实际问题【间隔问题】
·
（1）出示P13第5题，学生读题，明确题意；
·
（2） 让学生自己先根据题意自己运算，然后交流计算的结果；
·
（3） 交流对比，选择正确的结果，引导理解"72里有4个18，也就是要上4层楼，加上底层楼，所以家住5楼"。
·
（4）说明这题是一题"间隔问题"，并简单说说间隔问题的一些知识。
·
三、总结
·
1、总结除法的运算方法，明确运算步骤，要求养成"试商→调商→计算→检验"这个重要的运算过程习惯；
·
2、针对第5题要求学生在今后解决实际问题的过程中要学会发现问题的实质，要多思考；
·
四、完成课堂作业
·
完成P13第3题和第6题应用题。
·