《小小艺术园》[1].doc

附件2：

2015年泸县幼儿园区域活动设计评比表

类别

美工区
班级
混龄班
区域名称
《小小艺术园》
设计者
刘琳、周琴、张世平
单位名称
（盖章）
立石镇中心幼儿园
游戏来源
幼儿都喜爱画画、手工制作，在以往的幼儿教学中，教师都是根据某一个课堂教学目的，进行统一的教学，这一种教学方式大大削减了幼儿的个性创造能力。如果我们把不同的颜料、手工制作材料以及橡皮泥等放在幼儿区域活动角中，让孩子自由创作或合作创作，那将会极大地激发幼儿的兴趣。
预期目标
1、能认识各种美工制作材料、各种颜色等。
2、有创作欲望、愿意动手，把想画的、想做的付诸实践。
3、能相互合作、互相欣赏。
材料投放
若干橡皮泥、若干制作模具造型、颜料
水彩笔、蜡笔，排笔，喷喷笔、粉笔、碳笔等
各种颜色的卡纸、小鹅卵石、坚果壳、塑料瓶子，脸谱，生日蛋糕盘子、鸡蛋盒等

图
片

游戏玩法
1、组织若干教师到区角自由或合作完成几件作品，对幼儿进行示范。
2、学生自由参加活动，分组活动，教师对幼儿一一进行指导。
3、幼儿作品展示，教师收集较好的作品粘贴在展示区。

图
片

l 游戏推进 一 ：
观察
分析
观察：孩子们刚开始对美工制作兴趣非常浓厚，但没过几天，艺术区便出现了问题，
有的幼儿随意损坏物品；有的挤在一起打打闹闹；有的甚至把制作工具偷偷拿走。
分析：以往的美工制作都是教师在教室里带领幼儿完成，都是按照一定的方法和规则来完成，幼儿纪律性较强。现在这种创作由他们自由完成，难免会出现一些不好的现象。
调整
推进
（图片）
第一次自由创作后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们自己观察和遇到的问题，对活动区的布局和材料进行了一些调整： 
1、加入监督岗，由一名教师或两名教师监督不同的创作角。
2、把美工区划设为粘贴画组、手工组、绘画组。
l 游戏推进 二 ：
观察
分析
观察：幼儿喜欢上了此区角活动，每次时间到了还恋恋不舍，不肯放下手中的操作材料，教师要用很大的劲才能安抚他们从游戏中走出来
调整
推进
（图片）
1、 讲清楚规则，制定计划
2、 让幼儿知道在活动中的乐趣
l 游戏推进 三 ：
观察
分析

调整
推进
（图片）

填表说明：
1、表格字体为“宋体”，字号为“小四”；
2、请按表格所设内容填写，要写清年龄段、活动区类型以及活动名称；
3、文字表达要明确、简练；
4、“游戏推进”次数可根据具体活动内容酌情增减。