汉语拼音5gkh(第一课时)的教案.docx

汉语拼音5gkh（第一课时）的教案汉语拼音5gkh（第一课时）的教案教学目标1学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3初步把握三拼连读的拼音方法。4熟识5个生字，会读儿歌。教材分析本课包括五局部内容。第一局部是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽“提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌“提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝“提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。其次局部是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三局部是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。第四局部是三拼音，包括两项内容：一是以音节gu为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五局部是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。教学重点难点：g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学预备1协作学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。2本课的生字、生词卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时（一）复习单韵母和学过的声母（二）学习声母g1看图，.教学声母g.（1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。（2）出示声母g.谁熟识？请读对的同学当教师示范发音，让学生模拟、感悟，体会发音要领。（教师 指导把鸽子的“鸽“读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）（3）指名试读2学生练习发音，体会发音要领。3利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g“来记忆g的形。小结：图上的“鸽“标音，用弯曲的树枝表示g形。争论一下自己还有什么方法记住g的形。4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g.比拟读ge、g,让学生进展感知比拟，进一步把握g的发音要领。（三）练习拼音1复习拼音方法。2让学生试着拼读：ga、ge、gu.3指名拼读音节。4、范写g,学生书空练写。（四）学习声母k.1、出示图画。教师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告知学生：“k“读“蝌“音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告知学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比拟读g、k.5、“开火车“读k.6、比拟ke,k的读音。7、提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k.或一挺机枪k、k、k.8、范写k,学生书空练写。9、让学生试着拼读：ka、ke、ku.（五）教学声母h.观看图画，说明图意。1、试读h音。2、示范发音、领读、齐读。3、比拟读khe、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音洪亮。）4、比拟读k、h,让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区分形近字母5、教顺口溜：小椅子h、h、h.6、范写h,学生书空练写。7、让学生试着拼读：ha、he、hu.（六）指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“叫竖左弯；“叫左斜右斜。（七）总结本课学习状况，表扬学习好的同学。