大班手工教案.docx

大班手工教案大班手工教案1 活动目标： 1、培育幼儿的动手力量。 2、让幼儿养成不随地扔垃圾的好习惯。 活动预备： 1、手工作品 2、Vcd 3、橡皮筋自备 活动过程： 一、引题 1、教师播放vcd引起幼儿兴趣 二、京剧脸谱 1、小朋友都熟悉脸谱了，那今日我们一起来做脸谱吧！ 2、教师出示已做好的脸谱 3、教师告知幼儿脸谱的制作方法： 将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。 在黑点处钻一下洞，穿上橡皮筋。 戴在头上，你就是京剧中的一个角色了 三、幼儿操作 1、幼儿操作，教师一旁指导 2、教师帮忙个别力量较弱的幼儿，并鼓舞他们完成作品。 3、教师展现幼儿手工作品。 四、安全教育 1、教师提示幼儿不要将剪刀尖的那头朝向其他幼儿。 五、活动完毕 大班手工教案2 活动目标 通过制作小船，培育幼儿发散性思维和创新力量。 活动预备 泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。 活动过程 看一看橡筋小船。 在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。 解决的问题：怎样制作一只双桨小船? 幼儿争论。 (1)在小船的两侧安上两个木桨。 (2)在小船的前后都安上桨。 (3)在小船的前面安上两个小桨。 我来做双桨小船。 (1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。 (2)用四根竹签穿插插进快餐盒盖呈菱外形，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 画一画我设计的方案。 说一说我的体验。 (1)小船前后有两个桨，跑得真快。 (2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。 (3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。 活动完毕 小朋友一起探讨。 大班手工教案3 活动目标：1、在观看、争论、思索的过程中了解爱心收纳袋的制作方法。2、依据所收集的日常废旧材料，尝试用剪、贴和画的方法进展制作。活动重点：幼儿发挥想象，利用剪、贴和画的方法进展制作 活动难点： 幼儿能大胆发挥想象，做出有创意的收纳袋 活动预备： 制作好的爱心收纳袋两个。 长方形硬纸板、挂历纸或绘画纸人手一张 蜡笔、剪刀、装订机、卡纸、彩纸若干 活动过程： 一、出示制作好的爱心收纳袋，引起幼儿制作的兴趣 1、(出示范例)小朋友，看，这是什么(这是一个爱心收纳袋)瞧，那里能够放一些东西。 2、瞧，那里还有一些小朋友自我做好的爱心收纳袋，你们看看他们做的又是怎样的呢(出示一些图片) 他们做的袋子真得意。你们也想来做一个吗。 二、学习制作方法 1、小朋友，看看教师做的这个“收纳袋”是用什么材料怎样做的吧。 2、请幼儿观看，并说一说。 3、讲解制作方法： 先想好你要把这个袋子做成什么样的。 能够先在这张长方形的硬纸板上利用绘画或剪贴的方式进展装饰你想要的图案。 然后用绘画纸或较硬的挂历纸剪出一个你想要的外形。比方能够是小动物的头，也能够是花朵等等。再利用绘画或剪贴等方式进展装饰。 最终将剪下来并装饰好的外形粘或装订在长方形的硬纸板上， 利用打孔机在长方形硬纸板的最上头打两个孔，用毛线穿一下就把收纳袋做好了。 三、提出制作要求 1、小朋友在做手工的时候必需要仔细，先设想好你要做一个怎样的收纳袋，看看谁做的最有创意。 2、用剪刀的时候要留意安全，不能剪到手了。 3、桌面上的材料要用什么就拿什么。还有用卡纸的时候要记住从边上开头剪起才不会铺张。 4、做好了要记得先把桌面上的垃圾整理好。工具放回原位。 四、幼儿制作，教师巡回指导。 五、展现、评价环节 1、把幼儿做好的收纳袋张贴在展现墙上，请幼儿先相互观赏。 提问：你最喜爱哪一个收纳袋为什么你觉得哪个收纳袋的颜色搭配最好哪一个收纳袋装饰的比拟好看它是怎样装饰的 2、教师与幼儿进展观赏评价作品。 大班手工教案4 设计意图 “动手做”不仅仅是活动形式的变化，更重要的是一种学习方式的转变，是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。依据我们现在所进展的课题以手工活动为载体幼儿创新力量培育的实践讨论，对于大班年龄段的幼儿，进展手工操作是一个比拟好的渠道。此阶段幼儿有着丰富的想象制造力，并有肯定的阅历根底作为创作的支撑，手指运动也较敏捷，因此我选择了本次活动草席卷卷乐放在大班课堂中供幼儿学习和操作。草席是正纯自然草本植物制成的，保存着草的自然原色，安康、自然、无污染，而且草席特别的纹路走向和厚度，是一种很好的立体手工创作材料。我们将幼儿园里小朋友睡过的废旧草席，运用卷、推、撕、等技能技巧制作成各种得意好玩的造型。当孩子发觉从前自己睡着的草席竟变成了得意的刺猬、老鼠、小猪等小动物时，心里别提有多快乐啦！在本次活动过程中以建构具有教育性、制造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式，以鼓励幼儿主动参加、主动实践、主动思索、主动探究、主动制造为根本特征，以促进幼儿创新精神及整体素养全面提高为目的教育观和教育形式。 活动目标： 1、引导幼儿尝试将草席用不同卷的方法制作各种动物造型。 2、培育幼儿大胆想象、大胆操作的力量。 3、让幼儿体验操作活动的乐趣。 活动预备： 1、材料：裁成各种外形的席子、双面胶、各颜色纸、剪刀、小动物眼睛。 2、教具：PPT，范例，图示：金鱼、老鼠。 阅历预备：了解多种动物的形状特征（老鼠、金鱼等） 活动过程： 一、参观“草席卷卷乐”手工介绍会，激发幼儿的兴趣。 1、教师引导幼儿自由参观介绍会。 2、幼儿自主观看，教师指导观看。 （在开展此教学活动中，首先创设“草席卷卷乐”介绍会场境，这对幼儿制作的兴趣极其重要。纲要中指出：“激发情趣、体验审美愉悦和制造的欢乐，表达自我表现和制造的成就感”，为了给幼儿一个身临其境的感觉，首先要利用制作的图示、成品来诱发幼儿，形象得意的动物和直观的图示给幼儿视觉的感受和刺激，引起他们无限的遐想和制作的“欲望”也会陡然而生。） 二、引导幼儿沟通制作的材料、方法： 1、个别幼儿介绍，并学习3中不同卷的方法（空心卷、实心卷、松散卷） 师：你最喜爱的是哪个动物？用了什么材料，是怎样做的？（幼儿尝试制作卷）师讲解。 PPT图2：看这三种小动物是谁？金鱼的眼睛、蜻蜓的身体、眼睛和毛毛虫的身体都用了卷的方法，一样吗？不一样在哪里？ 师小结。 师幼示范操作：空心卷、松散卷 2、（图示）在图示这里看到介绍的是什么小动物？是怎样做的？ 3、师小结 （幼儿手工的教学中，教师不仅要有爱心，更要有慧眼。要积极地利用幼儿的天性，培育和开掘幼儿的潜能。如：利用幼儿奇怪的特点，选择新奇好玩的教学内容，实行多种多样的形式，选择适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施，为幼儿制造一个富有才智艺术的环境，完成种种制作练习，从奇怪、好玩，转化为想剪、想玩、想做、想画，从而到达预期的教学目的。如：教师要擅长选择不同的形式和方法，指导幼儿手工制作，通过不同的卷、剪、折、粘等多种形式，猎取幼儿奇怪心，给幼儿充分的表现时机，让他们体验到胜利的欢乐和满意，积存和加深手工制作的动力和兴趣。） 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、师：和好朋友说说你想做什么小动物？怎样做？ （在“我要做”、“我要用”的沟通声中，幼儿们会积极投入其中的，教师也就顺理成章和幼儿一起活动起来，这也可以说是活动前最有效的预备。） 2、个别幼儿沟通： 3、幼儿操作 （幼儿手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中渐渐产生的，因而我为幼儿供应与材料（草席、彩纸等）充分接触的时机，让幼儿在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、摆布这些材料，了解它们各自的特征。“做做、玩玩”是幼儿学习的动机和动力，由于幼儿对美术活动的熟悉是非常单纯的，在很大程度上是从“玩”、“乐”的心理和需要动身的。让幼儿在与材料相互作用的过程中，对手工制作产生兴趣，情愿去操作。针对幼儿喜爱制造的年龄特点，能剧烈地吸引幼儿，使之积极、主动而开心地投入到美工造型活动之中，使幼儿在活动之中始终感到饶有兴趣，做到心情饱满，绽开富有制造精神的活动。） 四、幼儿作品展现，沟通共享。 将幼儿的作品拍照展现出来。 介绍：这是谁做的？做了什么？是怎样做的？ （利用幼儿“作品”观赏和讲评活动，能提高幼儿对作品的鉴赏力量，促进幼儿理解美、表现美的力量，通过艺术活动体验审美愉悦。） 五、活动延长 1、制作诞生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然环境等。 2、进一步探究草席制作的其他方法 3、迁移阅历将草席的卷法运用到别的材料制作活动中。 活动反思： 在本次草席卷卷乐教学活动中，我运用生态课堂中的“自主学习理论”充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿通过选择自己喜爱的方式进展学习。考虑到幼儿对这种方法接触的还少，我没有选择许多的方式赐予幼儿操作，做到循序渐进不拔苗助长，在有限的空间内赐予最大的自由，我自身的位置也从一个“教育者”变成一个他们活动的“伙伴”。从以“教师教”为主变为“幼儿学”为主，使幼儿为学习的仆人。这样既能激发幼儿学习探究的兴趣，又能加深幼儿对学问技能的印象和记忆，并将其转化为自己的东西。就如蒙台梭利曾说过的“我听过我就遗忘了，我看过我就记得了，我做过我就理解了。”所以我采纳以下三种方法： 1、自主学习法：运用生态课堂中的自主学习法，引导他们选择自己喜爱的方式对教师供应的活动材料进展探究讨论，发觉“草席卷卷乐”作品中的隐秘，不仅在活动中充分发挥幼儿的主观能动性，也更好的调动幼儿参加学习的欲望。 2、图谱展现法：通过清楚地图谱让幼儿了解学习活动的操作步骤和流程，直观形象的图片能加深幼儿的记忆，同时也简化了教师示范教学的过程。 3、示范操作法：在活动中，不止有教师的示范，还有幼儿的示范，力量强的幼儿对探究发觉的作品的制作方法进展消化，形成自己的阅历传授给伙伴，在稳固自己学问的同时，也帮忙其他幼儿用简洁的方法得到把握。 同时由于幼儿年龄特点所限，其手部肌肉发育不成熟，因而他们的手工作品不行能像成人作品那样精致、细致。在评价幼儿作品时，教师可把活动目标作为评价幼儿作品的依据。因此制定的活动目标是详细、可操作的，有利于教师教学，也便于实施后评价的。 总之，幼儿在活动中的行为是否具有创新精神，关键在于教师有无将自己的思索方式强加给幼儿，过多地干预幼儿的行为。在手工活动中教师应充分的敬重幼儿与幼儿建立公平的关系，认真讨论幼儿。成为活动中材料、场地的供应者，手工活动的参加者；以及当幼儿产生问题需要解决时的点拨者。手工活动的过程中，教师不必将幼儿在手工活动中的每一个细节都设想周全，而应不断地依据对幼儿的观看转变自己的规划。同时还要鼓舞幼儿大胆地表述自己的观点，引导幼儿依靠自己的力气、遵循自己的思维方式解决问题，收集各种信息和材料，培育幼儿的创新精神，从而使本次活动目标有效达成，让每个幼儿都获得满意。 大班手工教案5 本节课活动目标： 1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。 2、进展动手操作力量，并能利用纸袋玩偶进展嬉戏或讲故事。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 活动预备： 白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 *教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗?我是小熊猫。今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。 2、引导幼儿观看纸袋小熊猫的制作方法。 *在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。 *在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。 *把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。 3、交代要求，幼儿操作，教师指导。 教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，教师这里有很多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量留意跟别人做的不一样。 鼓舞力量强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮忙力量差的幼儿完成作业。 4、总结评价，完毕活动。 教师评价作品，可从五官位置、颜色的选用去评。 幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。 活动延长： 将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言进展，培育相互交往的力量。 大班手工教案6 活动目标： 1、利用各种材料和方法制作贺卡，提高幼儿的语言表达力量及制造力量。 2、通过讲讲、做做及相互赠送，体验制作贺卡的乐趣，进一步树立幼儿的自信念。 重点与难点：自主选择材料与方法，制作与众不同的贺卡 活动预备： 1、铅画纸、记号笔、蜡笔 2、各种废旧材料、双面胶、剪刀、彩色纸 3、各种小图片、贴纸、彩色纸、剪刀 4、剪纸做贺卡（彩色纸、剪刀、双面胶） 设计思路：我班现在正在进展“我自己”的主题，最近幼儿经常在谈论过新年的话题，有的在说“过了新年，我就大一岁了“，有的在说”过年时妈妈会给我买新衣”,幼儿对过新年很感兴趣，于是我就从幼儿的兴趣和生活阅历动身，结合主题“我自己”中的小主题“了不起的我”，开展本次活动。在前期预备中，通过利用家长资源，与幼儿共同收集贺卡，观赏贺卡，了解贺卡的作用，引发幼儿对贺卡的兴趣，丰富幼儿对贺卡的阅历。在本次活动中通过让幼儿沟通新年的心愿、制作贺卡、相互赠送和相互祝福，让幼儿体验制作贺卡的乐趣，进展幼儿的动手力量及制造想象力量，进一步树立幼儿的自信念。在本次活动中，通过为幼儿提丰富的、不同层次的材料，关注幼儿间的个体差异，从而让每个幼儿在原有根底上都获得进展。在活动过程中通过教师语言的引导，范例的隐性示范，张扬个别幼儿的作品等策略激发幼儿制造想象制作贺卡的欲望和灵感，并通过让幼儿说说、画画、剪剪、贴贴，引导自主选择、自主制造，从而进展幼儿的动手力量及制造想象力量。 活动流程：引起兴趣幼儿制作，师观看指导互赠贺卡活动延长 活动过程： 一、引起兴趣 1、新年已经来到了，你们知道今年是几几年吗？是什么年呢？ 2、想想看，在过去的一年里，你学会了什么本事？ 3、在新的一年里你有什么心愿？ 4、刚刚呀小朋友用语言来表达了自己美妙的心愿，假如在新年里你想祝福好朋友，可以送什么礼物给他呢？ 二、幼儿制作，师观看指导 1、 出示范列：教师已经做了几张贺卡预备送给好朋友，你们发觉教师做的贺卡用了什么材料、什么方法呢？幼儿争论后，师小结。 2、师介绍材料，幼儿自主选择 3、幼儿自主制作，师观看指导（引导和帮忙力量差的幼儿、表扬和张扬有创意的作品） 三、互赠贺卡 1、 介绍自己的贺卡，说一句祝福的话，相互赠送 2、 唱新年歌，体验过新年的欢乐 活动完毕： 在区域活动中再次尝试用不同的方法和材料制作贺卡 大班手工教案7 活动目标: 1.了解明信片的特点和作用,知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。 2.尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。 活动预备: 1.收集各种各样的明信片 2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。 活动过程: 一.开头局部:出示明信片,让幼儿观看。 了解明信片的特点,知道明信片的作用。 请幼儿观看明信片的颜色、款式,选择自己喜爱的明信片。 请幼儿认真观看,找一找明信片的一样点,了解它的作用。 二.根本局部:制作明信片。 1.投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设计制作明信片。 2.教师巡回指导。 3.请幼儿展现自己的明信片,体验胜利的欢乐。 4.一说自己的明信片想寄给谁,想要对他说什么。 三.完毕局部:和同伴沟通自己的明信片。 活动延长: 将自己制作的明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝愿。 活动反思: 明信片也是人与人美妙沟通的一种方式,说一说明信片最想寄给谁,想对他说什么,教师可提前最一个示范,让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的思念和爱的祝愿,可以写上吉利话和祝愿别人的话,孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把美妙的祝愿画下来,寄给自己的亲人及同伴,孩子们都挺快乐。 大班手工教案8 活动目标 1熟悉有关花和叶子的名称。 2初步了解压花艺术，学会使用压花工具，学习创作压花作品。 活动预备 1组织幼儿采摘各种野花野草，并了解它们的名称、特征及生长特点。 2微波炉、压花板、镊子、白乳胶、牙签、水彩纸、过塑纸、过塑机、冷裱膜、剪刀、打洞机、彩绳、相框。 活动过程 一、出示鲜花，引出压花 1教师提出问题：这么美丽的鲜花，有什么方法让它保存下来呢?(幼儿争论。)一起来看看教师用的这种方法吧。 演示：修剪花和叶子，并放入压花板里面扣好，再放入微波炉里枯燥。(师：猜猜这些花会发生什么变化?)出示压干素材让幼儿观看、比照。 小结：教师用刚刚的方法把花和叶子的水分抽干，而它们的颜色和外形都没有发生变化，这种方法叫做压花。 二、出示三幅有代表性的作品让幼儿观看，引起幼儿创作的兴趣(作品13) 幼儿观看后分别谈自己的感受。 小结：第一幅作品主体表现突出，花和花之间有遮挡关系；其次幅作品中花和花之间紧紧相连，叶子拥抱着花朵，外形像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩画笔涂抹，颜色搭配很美。 三、介绍压花工具，幼儿进展压花创作 1师：今日我们压花要用的工具有镊子、白乳胶、牙签等，花材需要用镊子夹起来(教师边介绍边演示)，教师还预备了冷膜、过塑纸、过塑机、微波炉，你们做好了拿上来过塑、冷裱。 2幼儿压花创作，教师指导。 师：现在教师请小朋友也来创作一幅压花作品，请先想好你的作品表现的是什么内容，想用哪些表现方法，是突出主体的、还是表现花与叶子之间关系的 幼儿创作时，教师个别指导幼儿用花材进展构图，留意花与叶子的相连、颜色的搭配等，构好图后用少量的白乳胶把花材固定即可。 3作品过塑、冷裱、装镜框。 教师提示幼儿依据自己作品的大小和自己的需要，选择过塑纸或冷裱膜进展过塑、冷裱，最终装框，作品完成。 活动目标 1.感受玩泥的乐趣。 2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,进展幼儿的动手力量。 活动预备 1、课件-图片:汉堡包 2、动画片:我的美味三明治 3、各种颜色的橡皮泥若干份。 活动过程 一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣 1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗? 问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点? (圆圆的,里面有好多好吃的东西) 2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗? (面包、肉,菜) 二、探究汉堡包的制作方法。 1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。 2、争论: 汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面? (汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看教师怎样制作一个汉堡包呢? 三、教师制作示范 1、重点演示双手团泥。 2、将泥团聚后放在手心进展按压、压扁。 3、选两块做最外层的面包,里面放两层: 一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。 4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。 四、幼儿制作美味可口的汉堡包。 制作前,教师带着幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对根本动作的理解。 五、展现并沟通自己的作品及制作的方法。 1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。 2、引导幼儿相互评价作品,共享制作美食的乐趣。 活动反思： 美味汉堡包是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助帮助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能根本都已经把握，利用这个活动能帮忙孩子们稳固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们宠爱而且在他们生活中特别常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。 活动开头以开门见山的方式绽开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从外形、味道等几方面绽开，孩子们说的有模有样，心情进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今日我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开头介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”这时的孩子们有许多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们连续争论，将他们的新颖想法与朋友们共享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包究竟应当怎么做呢？”孩子们开头了它们的思索。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的.”争论过后我进展了汉堡包制作过程的”示范，完成后妍妍说：“教师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真认真，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”依据孩子们说的，我进展了芝麻的示范制作。之后孩子们开头了它们的制作，由于时间的关系最终环节的介绍评价活动没有绽开。 整个活动孩子们的兴趣还是比拟浓的，但这其中存在了一些问题。 1.材料方面比拟单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步争论，可供应一些帮助材料参加制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。 2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟识，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮忙孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。 3.最终的评析活动不应当备舍去，这是孩子们相互沟通、进展语言表达力量、相互学习的时机。 大班手工教案9 活动目标 通过学习知道合理的贴螃蟹脚和蟹的位置。 会动手制作螃蟹，复习手指操让小手熬炼的更灵活。 活动预备 彩色卡纸两张。 双面胶、记号笔。 活动过程 1、孩子们还会不会教师教你们的螃蟹手指操了？ 2、在要上手工课之前我们先来动动手指头吧！ 3、手指操： 螃蟹一呀，爪八个，两头尖尖这么大个儿，横着爬啊，竖着过，举着钳子跑的快。 4、孩子们做的真好，你们是最棒的。 5、我们手指操螃蟹做得这么好，动手学制作螃蟹是不是没问题啊？ 6、我们预备好材料来学一学制作螃蟹吧！ 7、螃蟹制作方法： 画好螃蟹脚四对、一对蟹、眼部，用剪刀剪好图形。 用卡纸卷出红纸筒当螃蟹身体，按挨次粘好相应的螃蟹脚和蟹。 螃蟹眼部粘好眼珠、用记号笔画上眼仁。 螃蟹眼部粘在螃蟹面部，把握好位置，完成。 8、一只红红的螃蟹做好了，美丽不啊？ 9、那谁能说说螃蟹身上都有什么啊？ 10、做螃蟹手指操下课走出教室。 活动完毕 大班手工教案10 活动目标： 1、学习在粗、细格子中用上下交替穿的方法编织。 2、通过嬉戏和儿歌的形式，培育幼儿对编织活动的兴趣。 活动预备： 1、阅历预备：和丝巾玩过嬉戏。 2、物质预备：粗细不同的长条丝巾、粗格子的模具、细格子的竹筐盖。 活动过程： 一、贪吃的小蛇 1、改编绘本故事贪吃的小蛇： 2、提问：贪吃的丝巾小蛇吃了哪些东西？丝巾小蛇吃了那么多东西，肚子鼓鼓的不舒适，所以它想要要来运动运动。 二、小蛇爱运动 1、出示丝巾，运用儿歌示范穿格子：丝巾小蛇爱运动，什么运动“爬格子”，一会儿爬上一会爬下，来来回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一下。 1、提问帮忙幼儿学习方法： 你看到丝巾小蛇是怎么运动爬格子的？你来试一试。 （重点引导孩子了解上下交替穿的方法编织） 2、鼓舞幼儿选择粗丝巾在粗格子上进展尝试，教师借用语言进展引导。 3、集中沟通：你的小蛇运动了吗？是不是爬上爬下运动的？哈哈，经过运动小蛇变瘦了些，现在我们让它去小格子那运动运动吧。 4、引导幼儿用细丝巾在细格子上进展尝试，教师连续用语言进展引导。 三、小蛇的感谢 1、展现孩子们的成果，并仿照小蛇口吻感谢孩子们的帮忙。 2、延长：放在区域里连续引导孩子稳固技能。 大班手工教案11 活动目标 1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。 2.能积极思索，大胆进展操作。 3.乐于动手动脑，培育幼儿对自制玩具的兴趣。 重点难点重点：尝试运用乒乓球制作长颈鹿。 难点：观看三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。 活动预备制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。 嬉戏材料：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。 活动过程 一、导入活动 1.今日，教师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在大树的后面。会是谁呢？我们大家鼓掌欢送。教师出示作品：大家好！我是你们的好朋友，长颈鹿。（引起幼儿关注的兴趣。） 2.小朋友们喜爱这只得意的长颈鹿吗？为什么？（由于这只长颈鹿很特殊，是用三个乒乓球做成的）教师知道你们肯定很喜爱做这只得意的长颈鹿。 二、观看、思索和争论 1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢？（幼儿观看后答复） 2.小朋友观看的真认真，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么，材料都有了，接下来我们就要开头制作了。 3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿争论）（教师把小朋友争论的结果用图画按挨次表示出来） 三、尝试操作 1.提出制作要求。 2.幼儿动手尝试操作，教师巡回指导。 四、体验胜利 1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动？ 2.假如你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么？（摘大树上的树叶） 3.嬉戏：长颈鹿摘树叶 玩法：此嬉戏可两名幼儿一起玩，嬉戏时，将自己制作的长颈鹿放在大树下，然后开头石头、剪刀、布决胜败，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,嬉戏反复进展，摘到叶子多的幼儿获胜。 规章：答对题前方可摘下叶子。 五、延长活动 1.长颈鹿喜爱摘树叶，那看看其它的小动物喜爱做什么？（出示小金鱼的制作） 2.这只小金鱼和刚刚做得长颈鹿有什么一样的地方？（都是用乒乓球制作的） 3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。 活动总结 此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探究制作长颈鹿的挨次。虽然长劲鹿的形状特征孩子们已经很熟识，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体局部，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿观看三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进展了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思索探究制作的步骤，最终去尝试操作。 在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，原来事先打好孔的乒乓球我是根据头部，身体的前后局部固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体局部随便颠倒制造出各种神态和姿势不一样的长颈鹿。到达了意想不到的效果。孩子们拿着自己制作的长颈鹿开头玩起了嬉戏，作为教师，我没有进展干预，而是选择了让他们自己来创设嬉戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种力量有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。 大班手工教案12 【活动目标】 1.学习看图剪纸，能沿线剪出火车，并为火车进展装饰。 2.能大胆想象剪出不同形状的火车。 3.知道安全使用剪刀的方法。 4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 5.培育幼儿的尝试精神。 【活动预备】 1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、火车轮廓卡2张、胶水、双面胶。 2.火车剪纸范例及制作火车的步骤图(每组1份)。 【活动建议】 1.联系已有阅历，引导幼儿沟通熟悉的火车。 请幼儿说说火车的形状特征及用途。如火车的车身像长方形，车头有圆弧形，方形等。 2.引导幼儿探究，学习看图剪纸。 (1)教师将幼儿分成四组，为每组幼儿供应范例和制作火车的步骤图，请幼儿观看学习。 (2)指导幼儿学习看图剪火车车身。在教师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去双角，制成火车车身。 (3)指导幼儿学习看图剪火车车头。在教师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去一角，再在三分之一处剪一刀，然后将后面的三分之一局部向里折叠，制成火车车头。 (4)指导幼儿正确地使用剪刀，并提示幼儿将纸屑放到指定的地方。 3.启发幼儿为火车进展装饰。用蜡笔加画车门、车窗，贴上车轮。用喜爱的颜色为车身涂色，涂色要匀称。 4.激发力量强的幼儿剪贴其他种类的火车。 (1)请幼儿沟通还见过什么不同火车? (2)鼓舞幼儿大胆想象，剪贴火车的其他造型的。 5.将幼儿的剪纸作品布置成火车展。 (1)请幼儿观赏自己和他人的作品，说说这些作品好在哪里。 (2)鼓舞制造性强的幼儿，将制作的不同造型火车的方法介绍给其他幼儿。 【活动延长】 1.请幼儿在美工区里连续设计剪贴不同造型的火车。 2.将作品放到用积木区搭好的“铁路”上玩“火车开来了”的嬉戏。 大班手工教案13 活动目标： 1、稳固各种动物花纹图案的不同特点。 2、初步学会制作“魔法书”的方法。 3、体验绘本创作的乐趣。 4、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 活动预备： 彩色卡纸本、素描纸、水彩笔、剪刀、透亮胶带、纸盘、勾线笔 活动过程： 一、观看视频，观赏绘本嬉戏玩法，引发兴趣。 咦!小动物们身上的花纹不见了，它们藏到了一本魔法书里，我们一起制作这本奇妙的魔法书吧! 二、制作过程： 1、选择底本：选择一本彩色卡纸本，撕掉封面。 2、制作卡袋：用一张彩色卡纸，先折叠一小局部，再依据底本大小进展裁剪，最终用胶带进展粘贴。 3、绘图：用纸盘在素描纸上勾出圆形轮廓;在圆形图案中画出小动物及花纹造型。 4、涂色： 5、做出角色：用剪刀剪下圆形图案;将小动物身体中间镂空。 6、胶带塑封： 7、版面位置：将花纹粘贴在“魔法书”页面中间位置。 用同样的方法制作其他动物及其花纹。这样，奇妙的魔法书就做好了。 大班手工教案14 一、材料供应 各种纸、细铁丝、花泥、花瓶、各种树叶及小节花 二、操作层次及建议 1、用各种纸进展裁剪后，拼贴出各种各样的纸花 2、在细铁丝外包上绿颜色制纸作为花茎，将花朵固定在铁丝的顶端。 3、选择花瓶、花泥，将做好的纸花插入其中，后用树叶、野花点缀使其变成一瓶漂亮的瓶花。 三、提示 1、做花用的材料可以多种多样，如不同质感的水果包装网，包花绵纸，花茎所用的铁丝也可以用吸管代替。 2、做花时可以运用折、剪、贴等多种方法，尽可能发动幼儿自己动手制作，对于较难把握的花朵制作方法也可以