笋芽儿第一课时.doc

笋芽儿 第一课时
教学目标 1、会认14个生字，会写9个字。  
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。                                                               
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重点 学会本课生字新词，让学生练习有感情地朗读课文。
教学难点 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神
　　2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容
教具准备 生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片。
导   学   过   程 二 次 备 课
  预习提纲
  1、自由读课文，自主学习课文中的字词。
  2、认真读课文，你读懂了什么，不明白的地方多读几遍或做上记号。
第一课时
一、猜谜语，导入新课：
1、 谜语导入。“小时层层包 ，大时节节高 ，初生当菜吃 ，长
大成材料”猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。
竹子小的时候就是——笋 (出示生字卡片”笋”)
笋再小一点的时候，我们就把他们叫做——笋芽儿（课件：笋芽的
的图片）
2、谁来跟它打个招呼？（笋芽儿非常可爱，我们可以把儿字读得再
轻一点，这样就显得特别亲切，我们一起来叫他一声吧！）板书课题。
3、“笋芽儿”的名字你会写吗？（课件 笋芽两个字 变红）
4、学生书写，教师巡回指导。
二、创设情境，初读感知
1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。
4、检查初读效果：
三、自主识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
生字正音：出示：唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪（小老师领读—开火车读——扩词读）。
词语正音：呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 辫子 滋润    山冈 自豪    抚摸 （小组轮流读，男女声轮流读）。
3、全班交流识字方法。
    师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？
  (引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。)
四、再读课文，纠正字音
 1、指名分段读课文，注意读准字音。
 2、师生交流：请学生说一说都有谁帮助笋芽儿成长？在长大的过程中她有什么收获？
  五、指导写字
1、出示要写的字：轰、冈、喊”等九个字。学生认读，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。
2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3、教师示范，重点指导写喊：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。
4、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。