狼牙山五壮士-教学设计.doc

狼牙山五壮士教学设计教学目标：1、 知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。2、 能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。3、 德育目标；学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 教学难点：体会五壮士的思想感情和伟大精神。教学过程：一、谈话导入中华大地，历经沧桑，为了民族的解放，无数仁人志士抛头颅、洒热血献出了宝贵的生命，同学们请回忆一下你知道哪些英雄的名字?(学生汇报)今天让我们走进狼牙山区，易水河畔感受五位壮士的英雄气概。教师板书：狼牙山五壮士学生齐读课题。二、检查预习情况1、读生字表中的生字并组成词语2、说说下列生字在书写中应注意什么 ： 寇 尸 崖 豪3、词语解释斩钉截铁 惊天动地 气壮山河 居高临下 三、请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？并给每部分起一个小标题。（“接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖”的我们把课文分成五段。）教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。1、师：什么样的战士才能称得上壮士呢?让我们带着这个问题初读课文，要求读准字音、读顺语句。生解决问题：（是豪壮而勇敢的人 勇敢、不怕死的人。）2、学习第二段，引导学法3.提示学法：我们就先来学习第二段，请同学们默读课文，勾画出描写五位战士动作、神态、心情的句子，体会为什么称他们为壮士。把你的想法批注在句子旁边。4、学生自学，教师巡视5、组织交流：6、指导朗读(二)学习3-9段1.回忆学法：刚才我们是用什么样的方法学习第二自然段的?(画出描写人物动作、神态的句子理解课文内容，读出感情。2.自学课文：就按照这样的方法，请同学们默读剩下的几个环节，画出描写五壮士的言行、神态的句子，揣摩人物心理，体会他们为什么被称为壮士?3.学生自学交流、教师巡视指导4.组织汇报三、拓展延伸、激情导行五位壮士英勇地跳下了山崖，同学们你们想对五位壮士说些心里话吗?想说些什么?(指名回答)看得出同学们的心情非常复杂，想通过朗读把自己的心情给表现出来吗?想读的同学都站起来吧!让我们带着对五壮壮士无限崇敬之情，带着对敌人无比痛恨之情一起朗读课文第五段。结束语:历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈，自强不息的中国人。板书设计:接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖22、狼牙山五壮士英勇顽强 勇于牺牲 仇恨敌人 忠于党和人民课后反思：