1、假如我是服务对象体会-如果我是一名学生 张集中学 刘建英每个学生由于性格差异,都有自己的评价标准,对心目中的老师也不尽相同,有的学生喜欢有丰富阅历的、有晓知一些古今中外、天文地理、文学时事的教师;有的学生喜欢能言、善辨、谈古论今,严肃而不失活泼,庄重而不缺幽默的教师,为了更好地了解学生,关注学生,我校在这个星期一开展了“假如我是学生,我盼望什么样的老师?”活动。老师们纷纷写出了自己的感受。假如我是一名学生,我希望这样的老师:我希望能遇到一位和蔼可亲的老师,平时,他能够跟我们一起游戏,一起聊天,一起学习。困难的时候他能给予我们有力的帮助和指导;失败的时候他能为我们鼓劲加油;幸福的时候他与我们一起
2、欢笑。我希望我与老师是平等的,我们互相尊重,互相帮助,互相关爱!在这种没有压力而又充满爱的氛围中学习。我希望老师能多爱我们,不要对我们要求太过严厉。希望老师能够真正用心关心我们的生活、学习,不会伤我们的自尊的老师。我希望教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,及时了解学生的心态,掌握学生的思想脉搏,能够分享每一位学生的喜怒哀乐,这样才能有的放矢,以最佳的方法解决问题,赢得学生的信任与尊敬。通过这一活动的开展,让我们深刻地认识到不管教师还是学生,都有自己的情感,只有双方情感沟通,相互理解,相互体谅,才能产生共鸣,教师要常常想到“假如我是学生”,充分体谅学生的感情,善于抓住他们的情绪动机,同他们进行思想交流,给学生尽可能多的爱。 “假如我是学生”,让我们常这样自省自觉,当站在这一角度关注他们,我们才会发现每个学生都是那么可爱。他们的情感是多么纯真丰富,他们又是多么渴望着教师能亲近他们,近些,再近些;当站在这一角度审视教育,我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力,才能真正做到爱每一个学生;当站在这一角度研究师生关系,我们才能不断改善它,才会感到师生关系是那么的温暖,温暖学生,也温暖教师。师与生之间的心灵距离才会不断缩短;多一分宽容,多一分理解,多一分信任,我们的教育才会变得更加美丽!