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浅谈我对有效教学的认识和体会

首先，我们必须明确什么是有效教学？有效教学的概念是由美国的加涅提出，它强调注重教学结果，教学的指导、科学合理策略实施。它的实质就是能够有效地促进学生获得的具体的进步或发展，从而更好地实现预期的教学效果的教学活动。如何真正地在课堂上实现有效教学，已经成为新时期教师们必须认真思考的问题。
其次，在日常教学中，课堂有效教学存在很多问题，主要表现在：有的老师在课堂内容和教学手段的安排上一味地追求花样，但学生的接受效果却依然甚微。有的老师只是追求把课堂表面搞得气氛热烈，其实是缺乏对讲课内容和相关问题的深度思考和探究，没有真正引导学生进行深入的思维训练和有深度的交流讨论，不能很好的激发学生。有的课堂表现过分自由，任由学生海阔天空，结果偏离了教材本身。这些都从实质上偏离了有效教学的真正目的。
最后，我认为，要想真正实现所谓的有效教学，我们必须制定准明确且现实的教学目标。教学目标是课堂教学的核心和灵魂，对保证课堂教学有效开展至关重要。只有教学目标适宜于学生，教学才能科学有效地进行，才能取得良好的教学效果。再有，在实现有效教学过程中，教师的自身修养的提高也是至关重要的，就是。教师应从自身出发，从日常小事做起，不断完善自我，主要包括以下几个方面。
1、做好上课前的准备。在上课铃声敲响之前，提前来到教室，精神饱满、信心十足地出现在学生面前，向学生问好，带给学生一个良好的精神状态；下课玲声敲响之后，不要急着离开教室，而是耐心帮助一些有问题的学生。
2、真心爱护每个学生。学生在校期间，教师是学生的监护人，应把学生的人身安全放在十分重要的位置，让学生远离危险，远离伤害；
3、时刻保持积极乐观的心态。教学其实也是一种仪式，在走进教室时，除了带好课本、教案之外，更重要的是面带微笑进课堂；经常给自己多一点积极的、乐观的心理暗示，同样也会感染学生。
4、注重自身的行为举止。教师的仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，德高为师、身正为范，我们应从自身出发，努力做到整洁、大方、庄重、体面，注意说话的声调与音量，从我们的仪容仪态开始为学生做出表率。
5、不断改进教学方式，采取多样化教学。对学生多做激励性、期待性的评价，以一颗宽容、理解、爱护的心态去看待学生，当发现学生的不足时，尽量多鼓励少批评。
以上是我对有效教学的一点认识和体会。其实，教师进行有效教学的最终目的，无非就是让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义，这将是我今后一直努力的方向。