资源描述
Unit 1 Hello
第一课时
教学目标
1、 听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点
自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品如化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片如VCD。
教学过程
1、 热身 (Warm-up)
1 教师用“Hello.”问候学生。
2 辨认不同国家的文字
想一想哪种文字应用最广泛。
3 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
4 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词边展示实物或图片边说或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
1教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音自然引出师生之间的打招呼。 见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
2教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
3通过师生对话鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
4 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
5听录音或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
1游戏击鼓传花
2情景表演
4、 课外活动(Add-activities)
5、 作业
1听录音仿读对话并在实际情景中运用所学内容
2遇到老师、同学和家长时要用打招呼分手时要用道别。
3制作人物面具
第二课时
教学目标
1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语能在不同情景中准确运用。
2、 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、 进一步培养开口能力初步了解一些课堂用语。
教学重点
有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习并用英语介绍文具。
教学难点
较准确读出各单词尤其是crayoneraser 两个单词的发音。
课前准备
学生的面具
教学过程
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1师生共唱英语歌曲 “Hello”
2学生戴上自己喜欢的人物面具表演见面打招呼或自我介绍用语。
3游戏A name train
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
1教师事先安排一位学生扮演Zoom并向学生介绍情景今天是Zoom的生日爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物拿出准备好的实物。Zoom打开书包一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
2教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
3游戏I have a(an)…………
4学生听录音跟读 Let’s learn 部分的单词。
3、 活动、操练 (Activities/ Practice)
1游戏Matching game
2小组竞赛猜词游戏
3让学生听录音边说边做 Let’s do 部分的活动。
4分小组活动练习I have a (an)…………………………………
5游戏传口令
4、 课外活动 (Add-activities)
1听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler并能用英语介绍文具。
2做单词卡片。
第三课时
教学目标
正确认读、书写26个大小写字母会背字母表。
教学重点
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆
教学难点
有些字母可能难以正确发音。
教学思路
以讲唱结合的方式寓教于乐。
课前准备
黑板字母卡片小奖品学习用具
教学过程
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1游戏抛球
2 复习I have a(an) „教师先发指令请全班共同练习之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
3游戏What is missing?
二、 呈现新课 (Presentation)
课堂导入以问题开始如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊有没有哪些朋友会读一些字母啊
1、 这节课我们来学习一首歌首先听老师先唱一遍如果有会唱的同学可以跟老师一起唱边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来老师一句一句地唱。讲字母分成三组如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。
3、 A----G组老师领唱完后学生分组唱班内可以按座位分成几小组。
4、H-----N组老师领唱完后学生可以分男女生交替唱重复两遍。
5、O------Z组老师领唱完后师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱课件出示26个字母包括大小写可以点唱。
7、 全体齐唱一遍可以拍手唱
8、给与表现好的同学奖励。
三、 趣味操练 (Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、 课件单个出示大写字母点名认读。
3、连线将大小写字母连起来回答问题时要求先大声念出大写字母再和哪一个小写字母相连。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
出示小写字母学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母请学生对照是否正确。
第四课时
教学目标:
1、 初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法Goodbye/Bye!
教学重点
询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习 教学难点What’s your name? My name is…中name 的发音.
学过教程
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1 唱“Hello”歌
2 师生互相问候Hello! /Hi!
(3) 学生戴着头饰或面具分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
1老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your nam用清晰、缓慢的语调问两遍边问边指他/她的名卡并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬并发给他/他小奖品以鼓励学生认真听别人的问答努力模仿教师说的新句型。
2 跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。
3 跟读、模仿What’s your name?
4抛球游戏
5 教道别语Goodbye/Bye 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
6 听录音或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
1Pair work:让学生戴上头饰表演书上Let’s talk 的对话。
2游戏猜一猜我是谁
3Let’s play中的游戏。
4、课堂评价 (Assessment) 情景再现
5、课外活动(Add-activities)
1要求学生听录音然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
2鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流
第五课时
教学目标:
1、 学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重点
pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点
本课词汇的认读。
教学过程
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1“接力活动”学生一个接一个进行口语问答要求又快又好。
2通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.
3游戏 Touching game
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
1 教学单词pencil-box, book, pen ,bag,
2 游戏:Touch and say
3 教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。
4让学生听录音边说边做Let’s do 部分的活动。
3、 活动、操练 (Activities/ Practice)
1游戏画文具。
2通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。
3恰逢教师节教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》
4、 课堂评价 (Assessment)
学生根据录音拿出所听到的文具。
5、 课外活动(Add-activities)
1要求学生听录音跟读单词和句子并在实际生活中自然运用。
2将学习用品逐个用英语说给家人听并制成单词卡片。
第六课时
教学目标
1、通过听说读写复习字母和本单元的单词。
2、正确完成Let’s check部分的听力作业培养良好的听音习惯。
3、会唱Let’s sing的歌曲。
教学重点
能听说认读本单元的单词并能在句子中运用。
教学难点
对相似英语字母的区分。
教学过程
1 、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1 师生共唱英语歌曲“Hello”。
2 复习有关文具的单词可通过实物和单词卡来显示。
3 游戏Let’s do
2 、呈现新课 (Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书并指着自己说I have a book. 随后再掏出笔袋对学生说I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说I have a pencil. 拿出一把尺子说I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a „.是“我有一个„.”后请学生用自己的文具来说I have a„. 请一名学生说自己所有的物品如果他/她说I have a book. 时教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时可说Me too!
3、 趣味操练 (Practice)
1Start to read 1) Circle the same letters 让学生圈出相同的字母。
2Read and count 在图片中找出一样的文具并且数数。
3 let’s check
Listen and number 强调听力注意事项。
Look and match
4、 课堂评价 (Assessment)
学生根据录音拿出所听到的文具。
5、 课外活动(Add-activities)
1要求学生听录音跟读单词和句子并在实际生活中自然运用。
2将学习用品逐个用英语说给家人听并制成单词卡片。
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