Unit1教学设计.doc

Unit 1 Hello

第一课时
教学目标
1、 听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点
自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品如化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片如VCD。
教学过程
1、 热身 (Warm-up) 
1 教师用“Hello.”问候学生。 
2 辨认不同国家的文字
想一想哪种文字应用最广泛。
3 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 
4 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词边展示实物或图片边说或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) 
1教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音自然引出师生之间的打招呼。 见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
2教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … 
3通过师生对话鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
4 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
5听录音或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
1游戏击鼓传花 
2情景表演
4、 课外活动(Add-activities)
5、 作业
1听录音仿读对话并在实际情景中运用所学内容
2遇到老师、同学和家长时要用打招呼分手时要用道别。
3制作人物面具

第二课时

教学目标
1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语能在不同情景中准确运用。
2、 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、 进一步培养开口能力初步了解一些课堂用语。
教学重点
有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习并用英语介绍文具。
教学难点
较准确读出各单词尤其是crayoneraser 两个单词的发音。
课前准备
学生的面具
教学过程
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1师生共唱英语歌曲 “Hello” 
2学生戴上自己喜欢的人物面具表演见面打招呼或自我介绍用语。
3游戏A name train
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) 

1教师事先安排一位学生扮演Zoom并向学生介绍情景今天是Zoom的生日爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物拿出准备好的实物。Zoom打开书包一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。 
2教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
3游戏I have a(an)…………
4学生听录音跟读 Let’s learn 部分的单词。
3、 活动、操练 (Activities/ Practice)
1游戏Matching game 
2小组竞赛猜词游戏 
3让学生听录音边说边做 Let’s do 部分的活动。 
4分小组活动练习I have a (an)………………………………… 
5游戏传口令
4、 课外活动 (Add-activities)
1听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler并能用英语介绍文具。
2做单词卡片。

第三课时
教学目标
正确认读、书写26个大小写字母会背字母表。
教学重点
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆
教学难点
有些字母可能难以正确发音。
教学思路
以讲唱结合的方式寓教于乐。
课前准备
黑板字母卡片小奖品学习用具
教学过程
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1游戏抛球
2 复习I have a(an) „教师先发指令请全班共同练习之后可请“小老师”带领同学们进行操练。 
3游戏What is missing?
二、 呈现新课 (Presentation)
课堂导入以问题开始如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊有没有哪些朋友会读一些字母啊
1、 这节课我们来学习一首歌首先听老师先唱一遍如果有会唱的同学可以跟老师一起唱边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来老师一句一句地唱。讲字母分成三组如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。
3、 A----G组老师领唱完后学生分组唱班内可以按座位分成几小组。
4、H-----N组老师领唱完后学生可以分男女生交替唱重复两遍。
5、O------Z组老师领唱完后师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱课件出示26个字母包括大小写可以点唱。
7、 全体齐唱一遍可以拍手唱
8、给与表现好的同学奖励。
三、 趣味操练 (Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、 课件单个出示大写字母点名认读。
3、连线将大小写字母连起来回答问题时要求先大声念出大写字母再和哪一个小写字母相连。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
出示小写字母学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母请学生对照是否正确。

第四课时
教学目标:
1、 初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法Goodbye/Bye!
教学重点
询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习 教学难点What’s your name? My name is…中name 的发音.
学过教程
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1 唱“Hello”歌
2 师生互相问候Hello! /Hi!
(3) 学生戴着头饰或面具分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
 1老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your nam用清晰、缓慢的语调问两遍边问边指他/她的名卡并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬并发给他/他小奖品以鼓励学生认真听别人的问答努力模仿教师说的新句型。 
2 跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。
3 跟读、模仿What’s your name? 
4抛球游戏
5 教道别语Goodbye/Bye 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
6 听录音或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
1Pair work:让学生戴上头饰表演书上Let’s talk 的对话。
2游戏猜一猜我是谁
3Let’s play中的游戏。
4、课堂评价 (Assessment) 情景再现
5、课外活动(Add-activities) 
1要求学生听录音然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。 
2鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流

第五课时
教学目标:
1、 学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重点
pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点
本课词汇的认读。
教学过程
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 
1“接力活动”学生一个接一个进行口语问答要求又快又好。
2通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.
 3游戏 Touching game
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
1 教学单词pencil-box, book, pen ,bag,
2 游戏:Touch and say 
3 教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。
4让学生听录音边说边做Let’s do 部分的活动。
3、 活动、操练 (Activities/ Practice) 
1游戏画文具。 
2通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。 
3恰逢教师节教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》
4、 课堂评价 (Assessment)
学生根据录音拿出所听到的文具。
5、 课外活动(Add-activities) 
1要求学生听录音跟读单词和句子并在实际生活中自然运用。
2将学习用品逐个用英语说给家人听并制成单词卡片。 


第六课时
教学目标
1、通过听说读写复习字母和本单元的单词。
2、正确完成Let’s check部分的听力作业培养良好的听音习惯。
3、会唱Let’s sing的歌曲。
教学重点
能听说认读本单元的单词并能在句子中运用。
教学难点
对相似英语字母的区分。
教学过程
1 、热身、复习 (Warm-up/Revision)
 1 师生共唱英语歌曲“Hello”。 
2 复习有关文具的单词可通过实物和单词卡来显示。 
3 游戏Let’s do
2 、呈现新课 (Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书并指着自己说I have a book. 随后再掏出笔袋对学生说I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说I have a pencil. 拿出一把尺子说I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a „.是“我有一个„.”后请学生用自己的文具来说I have a„. 请一名学生说自己所有的物品如果他/她说I have a book. 时教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时可说Me too!
3、 趣味操练 (Practice) 
1Start to read 1) Circle the same letters 让学生圈出相同的字母。
2Read and count 在图片中找出一样的文具并且数数。 
3 let’s check
Listen and number 强调听力注意事项。
Look and match
4、 课堂评价 (Assessment)
学生根据录音拿出所听到的文具。
5、 课外活动(Add-activities) 
1要求学生听录音跟读单词和句子并在实际生活中自然运用。 
2将学习用品逐个用英语说给家人听并制成单词卡片。