世界的气候教学设计1211.doc

《世界的气候》教学设计
一、课程标准
l 运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温和降水量随时间的变化特点。
l 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布
二、教材分析
本节课是在学生已经学习了气温、降水两个基本要素的基础上进行学习，重点通过教会学生分析气温曲线图与降水量柱状图，从而了解气候地区差异。
通过阅读世界气候类型的分布图，让学生了解世界各种气候类型的名称及分布的位置
三、学情分析
初一的学生好动，好奇心强，但请学生个别发言时，学生的信心不足，因此在教学过程中要发挥学生的长处，同时也要鼓励学生大胆地发表自己的见解，提高学生的表达能力。
作为初一的学生，还没很好地掌握初中地理的学习方法，在学法的指导上仍要加强。
四、教法分析
在教法上要调动学生的积极性，如自主分析，研究及归纳能力等，由学生自己得出相应的结论。
五、教学目标
1、知识与技能——通过本节课的学习，掌握气温曲线图和降水量柱状图的读法，同时掌握分布图的读法，从中提高读图能力；通过读图了解各种气候类型的名称、特征及分布。
2、过程与方法——通过读图训练及对比归纳等方法，达到提高技能的目的。
3、情感、态度与价值观——通过本节课让学生更关注身边的地理，同时通过与同桌的协作提高学生的团结协作精神。
六、教学重点、难点
1、教学重点：读懂气温曲线与降水量柱状图
2、教学难点：了解气候类型的名称及分布
七、教学安排
1课时；12月11日第二节；初一5班
八、教学过程
（见学案）