做学生喜爱的老师.doc

做学生喜爱的老师成为孩子心目中最受欢迎的老师是每个老师的梦想。我是这样认为的:一个真正热爱学生的老师一定能成为孩子最喜欢的老师。在我身上并没有发生惊天动地的大事，而有的只是师生间细微的、琐碎的事，但点点滴滴却像春天的雨露滋润每一个孩子的心田，我关注每一个学生，让他们都沐浴在阳光之中。我在个人成长的道路上从没有停歇，自从教以来，心中时刻怀揣着一个目标：“上好每一节课，教育好每一个学生，让每一个学生在我的班级健康成长，快乐学习。”我是这样想的，平时也是这样做的。师爱是一种美丽、亲切而伟大的爱，一个学生如能得到老师的爱是多么幸福呀！其实在每个老师内心深处都充满了对学生的爱。我是如何让学生感受到爱的呢？我热爱教育，所以她教育的生命四季常青。平时我总是以做一名智慧型班主任为目标去教育孩子。我创新的“比比谁学习的更快乐，谁学的轻松”做优秀学生的独特激励评价机制和有个人特色的游戏高效课堂模式，足以让孩子们在教室内外时刻感受到生命的狂欢，知识的超市的热烈氛围以及学习的快乐感。我从来不为私事请假,我每次都会按时上下课,按时完成上级领导安排的工作,及时的处理班务。平时班会上，我总是用特立独行的性格去感染学生、感动学生。用我自己与众不同的思维去合理的美化教室，使教室慢慢的温馨起来，“班级黑板报”里为提供最新的学习向导，使班里孩子的精神面貌焕然一新。图书角里的书从十多本累积到现在的几百本，孩子们的知识积累随之丰满起来。每位到我班教室里参观学习的人，都会看到漂亮的墙角布置，富有个性的组牌、组号，而且都是独一无二的。 “事事有人做，人人找事做”的结果使我班的墙壁上处处可见班干部的名字和自己负责的项目。班会上班长总结的四条班规，更是让孩子们每天在安全的环境中舒心的学习、开心的嬉戏。 亲其师方能信其道。我的班级在其精心教育和耐心引导下，班风正，学习氛围浓，孩子们能快乐轻松的学习。教师是孩子们最好的学习榜样，老师的一言一行，一举一动彰显着每一位教师的道德情操，我用自己的亲其师信其道的信念为班级里的学生德育积分，春天我会和孩子们走向田野去寻找春的踪迹，然后让孩子们写下踏春的日记；夏天我们也会走出校园捡麦穗，看看丰收的景象；当夏天过去，我会在凉爽的秋风中和班里的孩子放声歌唱；冬天更是孩子们玩耍的好季节，因为有雪的陪伴，有我的参与，每次赏雪、玩雪孩子们都会情趣高涨，即使玩上几个钟头也不会厌烦。孩子们很喜欢和我一起玩游戏。我平时也会买些小吃零食类的奖励孩子们，这样他们学习和做事就更有信心和干劲了。不放弃每一个学生，是我的教育宣言。当学生有问题时，我总是耐心地去教育、真心地去交流，帮学生把问题解决在根源。因此，失去父爱或母爱的学生在班级中感到了加倍的温暖；遇到挫折的学生在我的鼓励下重新站起来；打架逞能的学生，经过我的教育和引导成为了一个优秀的班干部；自卑的学生渐渐自信了起来；成绩不好的学生在我的帮助和鼓励下也在不断的进步，在这样人人向上、向善的班风中，我和孩子们一天天健康快乐的成长着。我平时备课不但认真的多遍诵读教材、钻研教材，还博览各种资料书，询问、调查学生预习情况，也会和孩子们沟通上课时讲课孩子们听的怎么样，听懂了吗。上课时我会可学生的精神状态来喊喊口号，做做游戏，让他们能好好的把握上课那短短的40分钟，注意力集中；有时候上课还会给他们穿插个故事，孩子们可喜欢听了，所以他们慢慢的就喜欢上语文课了。记得有一次，我去参加国培学习半个月，孩子们可想我了，他们天天跑去问：“我们的语文老师什么时候来呀，我们可想上语文了。”后来我一到校园就忍不住先去看看孩子们，孩子们一见到我，那欢呼，那高兴的样子，让我眼圈都红了，看到孩子那一张张天真的脸，我高兴的流泪了。在教学上我遇到难以把握的课文时，我就向办公室的其他有经验的教师请教。我就这样在认真的备课、上课、反思、学习中，课堂渐渐有了质的飞跃。我在坚持摸索、实践、创新高效课堂时，为了让学生的能力在课堂上最大化地得到锻炼，学生如何合作、如何展示、如何把问题讲解透彻、如何能把环节上的生动，我都是一句一句的教，一点一滴的指导学生改进。功夫不负有心人，我班的五、六名后进生现在也进步了许多，以前他们只能考四五十分的，现在都可以考到七八十分了。当教室里一次次坐满观课的老师时,我班学生的组组展示、生生思维活跃、口齿伶俐的补充，成了课堂上一道道最最亮丽的风景。当然有了巨大进步的孩子们也更加的喜欢、感恩、佩服自己的老师，更加的以自己的老师为荣。班里孩子让我感觉到了当教师的幸福，我也时时为学校的事物锻炼着、忙碌着,因努力后的起色， 在孩子的心里，我是他们课间和游戏时的“玩伴”；我是他们学习上的辅导者，是孩子们学习的“向导”；我是关心他们生活的“妈妈”。我是这样认为的：“我愿做一株冬青，把绿色带给每一个季节，把希望带给每个学生，把爱撒向校园的每个角落。”