资源描述
Module 9 Unit 2 Do you want to go to Guilin?
一、 教学目标
1、 能灵活应用句型:Do you want to go to Guilin? Yes, I do./No, thank you.
2、 能听懂课文的录音并指出相应的地点
3、 使用“Do you want to…”询问他人的意愿, 并用“Yes, I do. / No, thank you.”表达自己的意愿。
二、 教学难点
1、能灵活应用句型:Do you want to go to Guilin ? Yes,I do./No, thank you.
2、能流利询问他人的意愿并表达自己的意愿。
3、能大致听懂课文录音
三、教具准备
磁带、挂图
四、教学过程
Step 1 Leading
1、 Greeting
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Qu .
2、 Ask and answer
T: Do you often clean your room? Ss: Yes, I do/ Not very often.
T:Do you often speak English? Ss: Yes, I do/ No, I don’t.
3、T:what is it ? (展示挂图) Ss: It’s a map.
T: where is it ? Ss:It’s…
T: where is it ? Ss: It’s…
T:Do you want to go to Guilin? Ss: Yes, I do/ No, I don’t
3、 有一家外国人到中国来游玩。他们在谈论假期安排时每个人都有不同的意见,让我们来听听他们都说了些什么。
Step 2 Presentation
1、 听第一遍录音时,学生理解大意。
2、 听第二遍录音时,老师可以要求学生找出录音中提及的几个中国地名(Beijing,Hong Kong,Harbin,Kunming,Guilin)。学生在挂图上找见所提到的地方。
3、 放第三遍录音,请学生试着找出每个人想去的地方是哪里,例如:“The boy wants to go to Beijing. The girl wants to go to Hong Kong. The woman wants to go to Hong Kong and Harbin.”(学生独立完成)
4、 学生试着说出每个人做出自己选择的原因,例如:“The boys wants to go to Beijing because Beijing is very big and very famous.”
5、 再放录音,请学生模仿着录音中的语音和语调跟读。
6、 活动2:Write down the places you want to go. Then ask and answer.
(学生四人一组,让他们把自己想去的地方写在一张纸上,然后看着自己手中的记录做连锁回答。)
A1:Do you want to go to Guilin?
B1:Yes, I do. Do you want to go to Beijing?
A2: Yes, I do./No thank you. Do you want to go to…?
B2: …
Step 3 Practice
a) .老师领读生单词
b). 听录音,跟读
c). 小组内练习活动2
d). 小组内比赛
Step 4 Summary
请学生起来总结本节课的内容,说说学到了什么。学生可根据板书来完成。
Step 5 Homework
给自己的朋友或笔友发一封email,讲述自己这个周末打算做的事情
Blackboard design:
Unit 2 Do you want to go to Guilin?
Boy---- 单词:map、famous、beautiful、
Girl--- snow、cold、winter
Woman---
Man------ l
教学反思
本课的教学目的是让学生能大致听懂录音内容,并能灵活运用句型Do you want to go to Guilin? Yes, I do./No, thank you.来表达自己的意愿,并询问他人的意愿。在本课结束后,要求学生给自己的朋友或笔友发一封email,讲述自己这个周末打算做的事情。从听、说、读、写四个方面来提高学生的综合语言运用能力。可能最后依然有个别同学无法达到最终目的,这就要求学生课后继续学习。
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