第三课时(教案).doc

永吉县口前镇第一小学校
_四____年级__数学___学科教学设计
教学内容
1—2四则运算例2
授课时间
2016.3.4
授课周次
1
教学目标
1.通过例题的教学使学生掌握含有乘除同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
2.自主探索，交流讨论，通过自主探索，发现学习的乐趣。
重 点
探究乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算
难 点
理解乘、除法的互逆关系。
教学准备
课件
执 教 者
史惠君
教　　　　学　　　　过　　　　程
一、情境引入
（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？
问题：1. 根据题意，列式计算。
问题：2. 算式中的3和4各表示什么意思？
二、探究规律，明确意义（例2）
（一）明确乘法的意义
问题：你认为什么是乘法？
求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
相乘的两个数叫做因数。乘得的数叫做积。
（二）明确除法的意义
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？
（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？
问题：用什么方法？你是怎么想的？
问题：与第（1）相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？
求什么？怎样算？
问题：用你自己的话说一说，你认为什么是除法？
知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，
叫做除法。
在除法中，已知的积叫做被除数，已知的因数叫做除数，所
求的因数叫做商。
（三）乘、除法各部分间的关系
1. 乘法各部分间的关系
积＝因数×因数
问题：如果知道积与一个因数，能求出另一个因数吗？
另一个因数＝积÷一个因数
问题：如果知道除数和商，能求出被除数吗？
问题：你认为乘法与除法间有什么关系？
除法是乘法的逆运算。
被除数＝商×除数＋余数
三、巩固新知
1. 根据36×14＝504，直接写出下面两道题的得数。
504÷14＝ 504÷36＝
2. 一艘宇宙飞船5秒航行60km。根据这一数据填写下表。
时间 / 秒
3
 7
13
 16
路程 / km

教学反思
在教学中把学习的主动权交给学生，要把思考的主动权交给学生。让学生有自主学习的时间和空间，放心地让学生去想、去做。让学生有进行深入思考的机会、自我体验的机会，使每个人的思维能力都得到发展。由于经验的不足，有些学生没得到提高。