小班语言优质课教案及教学反思《猴子捞月》.docx

小班语言优质课教案及教学反思猴子捞月 一天晚上，月亮又圆又亮。一只小猴子朝大树底下的水井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊道“不好了!不好了!月亮掉到井里了!“大猴子听见了，赶忙跑过来看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来：“不好了，不好了，月亮掉在井里了!“大大小小的猴子都跑过来看，都说：“月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。“ 小猴子说：“我们爬到大树上，一个接一个倒挂下来，始终挂到井里，就可以把月亮捞上来了。“ 于是，老猴子用两只脚紧紧地钩住了树枝，倒挂了下来，一个猴子接一个猴子，始终倒挂到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起来：“行了，行了，够得着了。“小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给它一搅，月亮碎成一片一片的，在水里漂浮着，小猴子吓得喊起来：“哎呦，不好了，月亮被我抓破了。“一会儿，井水渐渐安静了，又消失了又圆又亮的月亮。小猴子又伸手去捞，捞呀捞，还是捞不到月亮。这时候，老猴子突然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好的挂在天上，就对大家说：“月亮不好好地挂在天上呢，井里是月亮的影子。“ 教学目标： 1、通过故事及小试验，深入理解故事情节。 2、知道遇事多动脑筋。 教学预备： 1、配乐故事猴子捞月亮录音。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 教学过程： 一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日?” “你是怎样过中秋节的?” “中秋节的月亮是什么样的?” 二、讲故事猴子捞月亮 三、当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时，停顿叙述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“;文章出自.屈.教师.教,案网”(想各种方法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?” 四、小试验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观看，“水中月亮的影子是什么样的?用手去捞，月亮变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波浪，影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么?” “小猴子在井里发觉了什么?” “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?” “最终，老猴子一抬头，观察了什么?它对小猴子说了什么? “听了这个故事，你懂得了什么道理?” 六、观赏配乐故事猴子捞月亮。 七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。 2、记半个月月亮日记，观看月亮圆缺变化。 教学反思： 要培育孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，教师的乐观参加对孩子们来说是最正确的鼓舞方式;为孩子们供应更多的表现与展现的时机，是孩子们拥有胜利感受、增加自信的最正确途径;同时胜利与自信又会促进孩子自主进展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探究再获胜利，从而形成一个良性循环。