教案《折纸船》.doc

《折纸船》 
教学目标： 
1.能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 
2.知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。 
3.能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
 教学重点难点：学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验 
教学准备：录音机、电子琴
教 法：引导法、示范法 
学 法：观察法、表演法 
教学课时：两课时 第一课时 
一、组织教学 
创设情景、引发兴趣 
（1）找台湾 
让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。 
（2）谈台湾 
让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。
 （3）听相关音乐 播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。 二、新歌教学 
1、发声练习 引发情感。 
  师：“同学们说的真好，台湾和我们一水相隔，就让风姐姐捎去我们的美好祝愿吧！”   课件出示发声练习曲《风儿的歌》   
（1）学生完整听赏《风儿的歌》，感受风儿是怎样吹的？（轻轻吹）   
（2）教师范唱，引导学生体验“u”的发声方法。   
（3）学生轻声练唱。 
（4）学生创编演唱，卡侬形式的二声部合唱。用最美的声音，唱出期盼的心情，让风姐姐捎去台湾。 
  例 1＝C 2/4 
  1 3 5 6 ｜ 5 — ｜6 5 4 3 ｜2 — ｜1— ｜6— ｜ i — ｜5 — ｜   风儿 轻轻吹， 唱 着 快 乐 歌 。 lu lu 1u 1u   台湾小朋 友，早 日 归 来 吧！ lu lu lu lu   i 6 1 6｜ i 5 5 5｜6 4 3 2｜1— │┃   hu1u 1u1u hu1u 1u 1u hu 1u 1u 1u 1u 2尝试体验——情感激发 
  师：同学们，台湾小朋友听到你们的祝福，非常想到祖国来看看让我们折只小船去接他们！ 
  语言过渡，揭示课题：《折纸船》 
  1、聆听歌曲，感受情感。 
  （1）教师边折纸船，边演唱歌曲，使学生初步领略歌曲风格特点，体会歌曲的情绪。（热情、欢快地） 
（2）接下来学生在《折纸船》的音乐中，也折一只小船。 
（3）折好后，学生手拿纸船，满怀迎接台湾小朋友的愉快心情，随着音乐节奏律动，再次感受歌曲的意境和情绪。 
2、朗读歌词，增进情感。 
 师：同学们，船儿到港了，台湾小朋友来迎接我们，让我们相互问候吧！   【这一情境创设与上一环节环环相扣，遥相呼应。】   课件出示两种节奏的问候语。   ×× ××｜×× ×‖   你好 你好你们 好   ×·× ××｜×— ‖   你 好 你们好 
 3、演唱歌曲，内化情感。   
（1）用1u模唱歌曲旋律。 
（2）教师弹奏旋律，学生默唱歌词。 
（3）让已经会唱某些乐句的学生唱一唱，并教教其他学生。 
（4）学生找出容易唱错或唱不准的地方。 
（5）进行多种形式演唱。（教师与学生合作，让学生选出或自荐一人领唱，男女声演唱等）
 三、课堂小结：
盼祖国统一这一主题不仅仅只表现在《折纸船》这首歌曲中，在其它歌曲、文学作品、书画作品中，都有体现。如歌曲《鼓浪屿之波》、《我的中国心》、诗歌《乡愁》等，情同学们在课后进行搜集，唱一唱，读一读。