英语课堂活动记录.doc

全国新课程初中英语课堂教学展示观摩活动课堂观察记录（一）初一My class时间教师活动学生活动建议与评论9:40课前与学生交谈对学生进行了学科分组，Maths, Chinese, History等与教师交谈了解教学活动的要求与安排9:48问候学生，让学生问候观摩教师播放自己学校的录像，让学生猜测自己来自哪里录像中有一些英语说明问候看录像学生猜测老师新疆9:50问学生是否愿意去新疆、结识新疆朋友告诉学生：40分钟后，他们可以结识一些新疆朋友学生表示愿意9：51呈现新疆学生的自我介绍，对自己的学校和老师的介绍介绍材料中呈现生词explain, clearly, nervous, mark, problem让学生自己读，学生nervous有困难，带读三遍让学生再次听录音，对刚才听的材料填空让不同学生说答案让学生读新疆学生的自我介绍观看，听学习新词汇听录音，用所学新词汇填空五位学生正确说出五个答案齐读在新创设的任务语境中教生词，可以引导学生对任务的进一步了解9:58把学生分成男女组老师呈现课程名词Chinese, Math, Art，学生说出相关语句或词板书课程名词I think Chinese is very interesting.I think Chinese is very hard.10:02让学生分组填写课程评价表格ChineseMathArtTeacherWhat to doFeeling两学生到黑板填写表格让学生陈述学生讨论陈述分组要求不是很明确，导致部分学生没有真正开展小组讨论10:06让学生阅读课文，然后帮助老师填写课文内容信息表格，填写Tim和王丹丹对课堂的态度学生阅读理解这是一个获取信息的活动，具有比较真实的阅读目的，但若是读文章了解老师，以决定选听哪个老师的课，则更加真实。10:11检查让学生转换为第三人称说答案让学生准备完整地介绍课文中的人物学生完成表格齐读答案齐读出转换为第三人称形式的答案两位学生个别介绍全班齐读答案语法训练的语用目的不明确全班齐读答案很热闹，但不能真正发现有困难的学生10:16You are Tim. What do you think of math? 让学生用五句话介绍。陈述自己的介绍10:18开展竞赛活动学生选择不同分值（其实就是不同难度）的科目，如History 50, Art 20等，意为历史科目50分值的问题，然后回答科目后的问题What does Tim think of math class? (10 marks, 5句话) Whats your favourite subject? (40 marks, 15句话) 有一组选到一个学科，lucky group，不用回答问题直接得分学生选然后根据要求回答在这一环节开展有些难度，而且面不够宽学生对规则不很熟悉也导致活动开展不是很理想10:26让每一小组准备陈述，描述自己最喜爱的课堂明确说时间是4分钟，人人必须参与，说一句得一分小组准备人人参与、一句一分都是很好的标准，但介绍自己喜爱的课堂的目的不是很明确10:30让小组陈述小组陈述现场声音太小，观众听不清10:31德育升华，结束教学课后给各小组学生若干礼物总评General Comments每一环节的步骤非常清晰，能起到支架的作用阅读的读后活动设计信息获取不错任务呈现与导入不错小组活动要求还应更加明确选择性活动不错，但是操作难度较大，因为15句话可能需要较长时间完成语词和语句运用能力的评价应该在任务开展环节进行，这样可以确保语言学习目标的落实