《蒹葭》教学设计.doc

《蒹葭》教学设计
【教学目标】
1、知识与能力：
（1）把握全诗感情基调，准确、流利、富有感情地朗读全诗；
（2）体会诗歌的音韵美、意境美、情感美。

2、过程与方法：
通过朗读品味，体会诗歌意境，感受人物情感，提高学生鉴赏诗歌的能力。

3.情感态度与价值观：
体会主人公真挚的情感，提高学生的审美情趣。　　

【教学重、难点】
重点：
品味诗歌的语言，体会它的表达效果。
难点：
体会诗歌的音韵美、意境美、情感美。

【教学方法】
诵读法、探究法

【教具准备】
多媒体

【课时安排】
一课时

【教学过程】
一、创设情境，激趣导入　　
由播放歌曲《在水一方》导入新课。
二、初读课文，读准字音
1.自由朗读课文。
2.个别学生朗读，纠正字音、停顿。

三、走进诗歌,共同寻美
（一）重章叠唱之美
1.分组朗读。
2.探究诗歌结构形式的特点。
诗中后两章只是对首章文字略加改动而成，这种仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗经》中常用的手法。

（二）意境朦胧之美
蒹葭是一首诗，也是一幅画，走进这幅画，你依稀看见了什么？
在诵读中引导学生品味诗歌的语言，描绘诗中画面，体会诗歌悠远朦胧的意境之美。

（三）执著追寻之美
探究主人公的形象，体会主人公痴情执着的情感之美。

四、小结
今天我们顺着秋水畔的芦苇，经历了一次寻美之旅，它让我们感受到了中国古典诗词的音韵之美，意境之美，以及诗歌主人公执着追求的情感之美。

五、作业布置　　
1.背诵、默写《蒹葭》；
2.课外阅读《诗经 秦风》中的其它篇目，感受《诗经》的风采。

附：板书设计
　蒹葭　　 　
　　 重章叠唱
美 悠远朦胧
　　　 痴情执着

【教学反思】
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