双语幼儿园的特色语言教育.doc

双语幼儿园的特色语言教育活动一、我园双语教育的总目标是：幼儿具有强烈的学习兴趣，能掌握日常基本词汇和交际用语，养成良好的听说习惯，具有运用汉/哈语进行日常交流和获取信息的基本能力。建立初步语感，感受语言美。开发潜能，培养观察、记忆、思维、想象、表达和创造能力。开阔视野，了解文化差异。形成活泼开朗、大方自信的良好个性，初步形成开放的思维态度，为幼儿的可持续发展打下良好基础。我园三年双语教育的毕业生，能熟练地听说能力 。二、我园双语语言教育的具体发展目标是：1、具有强烈的双语学习兴趣，能积极运用双语进行交际。2、能掌握日常双语基本词汇和交际用语，养成听说双语的习惯，具有运用双语进行日常交流和获取信息的基本能力。3、初步具有感受双语语言美的能力。4、通过两种语言的学习，认识周围世界，开阔幼儿视野，发展多种智能。5、能比较汉、哈两种语言的异同，初步形成汉、两种语言概念6、培养双语敏感性，初步感受两种语言文化特点，逐步形成多元、开放的思维态度。7、通过双语教育形成活泼、开朗、大方、自信的良好个性。8、培养双语口头交际能力，促进其社会性发展。9、运用多种感官学习两种语言，开发大脑潜能。三、我园双语教育的阶段目标是：1、小班：同时习得汉/哈两种语言。通过听听、说说、玩玩、唱唱等活动，为幼儿创设有趣的双语活动环境。让幼儿初步掌握两种语言的正确发音，培养听说兴趣，使幼儿理解和运用简单的礼貌用语，培养文明礼貌的行为习惯。2、中班：激发幼儿运用双语进行交际的兴趣，提高幼儿灵活运用双语的能力，培养幼儿活泼开朗、大方自信的个性品质。汉语教育培养“听、说、读、写”的能力，哈语教育培养“听、说”能力。3、大班：发展汉语“听、说、读、写、的能力，发展幼儿两种语言的思维、表达和交际能力，使幼儿创造性地进行交际。进一步培养幼儿自信、开放、礼貌的个性品质。摘自（小精灵儿童资讯站 ）转岗骨干（2）班李桂2014年10月20日1.