修鞋姑娘导学案.doc

陈仓区西堡小学师生体验活动导学案
科目：五年级语文 班级 组名 姓名 编号：A2015052017
课题
修鞋姑娘
课型
问题解决课（一）
主备人
赵亚萍
课时
1
审核人

学习
目标
1、在预习中解决字词问题。
2、初步概括课文内容；理清课文写作顺序。（重点）
导 学 流 程
明确目标（2分钟）
1、教师激情导课。
2、明确本课学习目标。
结构
预习

闯关
自测
（20分钟）
一、独学，完成下列练习。
1、看拼音，写词语。
kāi zhàn zhuī zi gān gà cán kuì jiǒng pò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yān rán yí xiào wú dì zì róng tǎn rán
( ) ( ) ( )
2、和小对子说一说“凛冽 尴尬 坦然 窘迫 无地自容 嫣然一笑 ”等词语的意思。
二、我的问题：（用“是什么”“怎么样”“为什么”提问）

三、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。
理清
脉络
7
分钟

环节、提示、我的理解
自学：理清文章条理。
温馨提示: 认真默读课文，把我对修鞋姑娘的态度变化用情节曲线的形式呈现出来。和小对子交流。
我的理解：

整体
感知
8
分钟
自学：概括主要内容。
温馨提示：可以先逐段概括段意再综合概括文章的主要内容。也可以抓住主要人物和主要事件进行概括。
我的理解：

总结
评价
提升
3分

总结提升： 1、摘抄你印象深刻的语句。
2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。
我的积累：

自我评价： 对子互评： 组长查阅：
课题
修鞋姑娘
课型
问题解决课（二）
主备人
赵亚萍
课时
1
审核人

学习
目标
1、仔细体会文章描写“我”对修鞋姑娘态度变化的词语和句子，边读边揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象。(重点)
2、学习作者首尾呼应、逐层深入刻画人物的写法。（难点）
导 学 流 程
明确目标（2分）
1、回顾旧知，导入新课。
2、全班齐读本课时学习目标。
品味
研读

问题
探究
（38分钟）

环节、提示、我的理解
探究一：为什么要寻找修鞋姑娘？
温馨提示：1、速读课文，概括修鞋姑娘的品质2、默读课文，划出文中相关的重点语句，写上批注，找一个感受最深的句子谈体会。
我的理解：

探究二： 课文是怎样一步步地展现修鞋姑娘的品德的？
温馨提示：找出我的心理活动的句子和描写修鞋姑娘语言、动作、神态的句子，比读一读， 想一想是什么写法。
我的理解：

感情
提升
拓展
练笔

拓展练笔：在现实生活中，你遇到过这样的人和事吗？
温馨提示：可以运用本课学到的方法。如用倒叙的方法开头，抓住人物的语言、动作、心理、神态刻画人物形象。

我的
反思

自我评价： 学科长评价： 教师评价：