涪陵城区第七小学校《窗前的气球》备课教案设计.doc

涪陵城区第七小学校备课教案设计
单元
第六单元
课题
22、窗前的气球
课时
第2课时
课型
精读课
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情帝朗读课文。通过朗读体会生病的痛苦和同学关心的幸福。会用“可爱的”“高兴地”说话。
2、懂得珍惜同学间的友情。

教
学
重
难
点
体会主人公的情感变化，培养爱心。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
批注
一、引出课题
今天我们继续来学习22窗前的气球，请拿出手跟老师板课题。写字的时候要做到横平竖直，还要注意写字的时候运笔要稳。你瞧，“气”这个字最后一笔“横斜钩”，这个“钩”一定要钩上去，“球”这个字，它的最后一笔是个“点”，虽然它特别小，但不要忘了写上去。谁来读一下课题。
二、复习生字
上节课我们认识了几位生字朋友，你还想和他们打一声招呼吗？
三、学习课文，品读感悟
1、师：上节课我们已经初读了课文，说说你知道了什么？
2、师：大家知道的真多，同学们科利亚生病住进了医院，开始他觉得很没意思，整天呆呆地，后来心情又发生了什么变化？请小朋友们带着这个问题自由读课文。
3、师：大家读得很认真，你了解到科里亚后来心情又怎样了呢？ 
4、那么后来科里亚为什么高兴了呢？ 请小声朗读课文的第3、4、5自然段
师：哪个自然段描述了这个情景呢？你能读读吗？
师：是呀！这是怎么一回事呢？这个气球和一般的气球有什么不同呢？谁说？
5、师边出示边说：是呀，多可爱的笑脸呀！
（师出示句子：科里亚仔细一看，气球上画着一张可爱的笑脸。）
师：谁来读这个句子？（读的多可爱呀！）谁还能读得（像他一样可爱呢？）比他更可爱的呢？
师： 气球上的这张小脸多可爱啊！让我来看看小朋友们可爱的笑脸，哦，我看到了一张张可的小脸。来，让我们带着甜甜的微笑再读这个句子。
（点击课件，句子下出示：可爱的：      ）
师：谁能用可爱的说一句话？
6、师：科利亚看到这张可爱的，逗人的小脸，他想到什么？
师出示句子：科利亚看到这张可爱的小脸，想到了________。
师抓“准是”解析透，感悟同学真情
师：米沙是谁? 那么多同学，科里亚为什么认为准是米沙想的招呢？（他们是好朋友，经常互相帮助）
师：科里亚还会想到什么呢？
师：科里亚在最孤独的时候，同学用气球来问候他，他觉得同学们还想着他，关心他，所以就高兴地笑了。（出示句子：科利亚望着窗外逗人的“小脸” ，高兴地笑了。）
师：科里亚那么高兴，我们也跟着高兴，师：谁能读这个句子？（老师看到了你笑得很甜，你来读读。）
师：我们一起读读，把科里亚的高兴劲读出来。
谁能用高兴地”说一句话。
（点击出示：高兴地：             ）
师：躺在病床上的科利亚觉得真没意思，可是，看到窗前的气球，知道同学们在关心他，朋友来问候他，他高兴地笑了。你想不想把科里亚高兴的样子和同学们对科里亚的真情读出来。谁来读读，（让我们一起读一读课文的第四五自然段。）
（出示窗前的气球图）
10、师：这是一个特殊的气球，它是一剂治病的良药，那它究竟代表着什么呢？
生：代表着同学们的问候。关心，爱心，祝福。。。。。。
师总结;科里亚原来真没意思，后来看到窗前的气球，科里亚高兴地笑了。这是因为科里亚感受到了同学们深深的关爱。
四、扩展
1、师：同学们，假如你们也是科利亚的好伙伴，在不能与科利亚见面的情况下，你还有别的办法让科利亚高兴起来吗？
师;作为科里亚的同学，你最想对科里亚说什么呢？
2、师：科里亚一定会听到我们的祝福的。让我们一起把我们的祝福送给科里亚。（点击放飞气球齐读气球上的话）其实，爱很简单，一句祝福的话，一张微笑的脸，一份小小的礼物，这都是爱，当身边的人有困难时伸出帮助的手，这也是爱。你身边有没有这样互相帮助，互相的帮助的事呢？说说
3、总结：师：大家说得真好啊！就像识字6里的一句话（出示课件配乐）人人献出一点爱，人间永远是春天。（全班齐读）

第2课时作业设计：

一、用“可爱的”“高兴地”各说一句话。
二、寻找你身边需要帮助的“科利亚”，送去一份真诚，友善的帮助。并将你所做的事和心灵的感受写出来。

板书设计：

22、窗前的气球

真没意思————————高兴地笑了
真挚的友情

教后反思：

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