认识压强(2).doc

第一节 认识压强
武乡四中 张爱红
学习目标：
知识与技能：
1、知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。
2、知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。
3、知道增大压强和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用
过程与方法。
4、经历探究压力的作用效果跟哪些因素有关的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。
情感态度与价值观：
5、通过对日常生活、生产中压强 现象的解释，使学生养成理论联系实际的习惯。
教学重点：压强的概念及其建立过程。
教学难点：关于“探究压力的作用效果”的实验到压强概念的过渡。
教学准备：气球、铅笔（一端刮开）、小刀。
教学流程： 创设情境、提出问题 实验探究、思维观察
分析论证、得出结论 总结新知、纳入结构

创设情境、提出问题:

导入新课：
1、给学生发几个气球，让学生感知一下压力。
2、让没有气球的学生用两手夹住一端刮开的铅笔，并说出自己的感觉。
由此引入本节的知识点：压力
任务一：什么是压力？
出示图：

学生导读习题：
1、物理学中，把 作用在物体表面上的力叫压力。
2、压力的方向总是垂直于 的表面。
3、一切物体表面受到压力时，都会发生 。
4、 压力和重力有区别：

5、压力的作用效果是使物体发生 。

实验观察、思维探索
任务二：探究压力的作用效果。
学法指导：学生自己看书 自主讨论探究实验方案
并完成相应的实验报告 学生展示 得出结论。
实验报告：
提出问题：
猜想：1、
2、
制定计划与设计实验：
实验方法：

实验思路：1）、先保持受力面积不变， ，观察压力 作用效果。
2）、再保持 ，改变受力面积大小，观察 压力的作用效果。
实验器材： 、 、 。
实验步骤：

（1）

（2）

（3）

注意: 通过观察 ，来判定压力的作用效果。
1） 将小方桌放在沙盘里，观察桌脚陷入沙中的深度。
2） 在小方桌上放砖块，观察桌脚陷入沙中的深度。
3） 将小方桌倒过来放在沙盘里，观察桌面陷入沙中的深度。
实验结论：
1）当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显。（比较1、2）
2）当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。
（比较 2、3）
3) a、重为1500N的甲物体放在水平地面上，甲与地面的接触面积 为5m2 ；b、重为1200N的乙物放在水平地面上，乙与地面的接 触面积为3m2 （怎么样比较作用效果）
任务三：压强
学法指导：学生自己阅读教材，完成相关的习题，学生可以自己讨论。
导读习题：
1、 实验证明：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，为了反 映压力的作用效果，引入 的概念。
2、物理学中，把物体表面受到的 与 比，叫压强。
3、公式：压强=
4、
( ) ( )
P= F=( ) ( ) S=
( ) ( )

5、单位：F ( )
S ( )
P ( )

6、 1N/m2= Pa 1cm2 = m2

第二课时
任务四：关于压强的计算。(例题以及课后的计算题）
任务五：关于增大压强和减小压强的方法。
分析实例 理论推导 实际应用
1、增大压强的办法：1）
2）
3)
学生举例，教师可以引导。
2、减小压强的方法：1）
2）
3）

课外拓展：
相关的习题：
为何超载车辆让道路伤痕累累？（学生先讨论，再归纳答案）
书包带宽点好，还是窄些好？
板书设计：
压力 垂直 受力物体 表面

形变
压力 F
压力的作用效果
受力面积 S
F

S

N
m2
压强 p=

1 N/m2 = 1Pa
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