分数除法三教学设计(1).doc

分数除法三教学设计

教学目标
1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程式解决实际问题的重要模型。
2、在解方程的过程中，巩固分数除法的计算方法。
教学难点：
分析分数除法应用题中数量间的关系。
教学重点：
用方程方法解答分数除法应用题
教学准备：PPT课件
教学时数：1课时
教学过程
（一）课件创设情境，导入新课
出示情景图：从情景图中你能获得哪些信息？
生简要回答
（二）学习新知
1、出示例题：
跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？
2、讨论：（1）谁为单位“1”？是已知还是未知？
         （2）根据那句话得到的信息？
          （3）你能列出等量关系是吗？
数量关系式：参加活动总人数*2/9=  跳绳的人数
          （未知）                （已知）
3、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？
同桌互相说说，在练习本上做一做。
生反馈，师板书。
学生口头检验对错。
4、对比复习题和例1，这两道题有什么相同点，不同点？
5、回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗？
（用除法计算）
（三）巩固新知：
看情景图，你还能提出问题吗？
（1）生提问题，全班解答。
（2）同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。
（四）练习、巩固
打开书，29页，试一试1，自己独立完成。
集体订正
（五）、拓展延伸
完成课件”练一练”
四、总结：
这节课你有什么收获？