指导学生写作的几点尝试.doc

浅谈如何提高小学生写作水平陕西省丹凤县峦庄镇中心小学 张富军几年来的语文教学使我深感作文教学中的困惑，同时也领悟到了作文教学的方法与经验，现就提高学生作文水平教学与大家交流：一、作文教学存在的问题：1、学生从生活中找不到题材，捏、编、套写现象比较严重；2、教师不能联系身边实际挖掘材料，写下水作文，迁移指导，拓宽素材，放手鼓励学生写身边真人真事真话；针对以上情况，现就自己在教学实践中指导学生写作中选取以下两点以与同仁商讨：作文教学，重在指导，贵在迁移，妙在开窍。可见，教师教学是要不断地启发诱导学生，教给学生写作方法，使知识转化成能力。但是，教学生会写并形成一种能力并非易事。要不断地优化课堂结构，改进教学方法，反复地指导与实践，在这个复杂的过程中注重为学生铺路搭桥，突出方法，才能有力地促进学生写作能力及创新创造能力的提高。一、直观演示，引导练说。在作文教学时，应力求使自己的讲解新颖直观、有趣，并且牢牢地吸引住学生的注意力，通过直观演示，引导练说方式，给学生写作提供一个明确方法。例如，我在教学“记一次有趣的劳动”这一作文内容时，就采用了此法。第一步，直观演示了“洗手帕”过程，并且边洗边引导学生说：“我把手帕浸到水里，在水里搓了又搓。接着：擦上肥皂，再搓，直到搓得手帕上堆满了肥皂泡泡，才把手帕浸到水里漂洗干净，最后再把它拧干。要准备晾了，我把手帕抖开一看，哟，四角还是脏的。于是，我又把手帕浸到水里，在四角上重新擦上肥皂，再一次搓洗，这下脏手帕真洗干净了。我把洗干净的手帕晾在门后一根细细的绳子上。”第二步，用投影打出“洗手帕”的过程，让学生齐声朗读。第三步，小结写法：同学们真勤劳，真聪明，一会儿就学会了洗手帕。其实，写“记一次有趣的劳动”很简单，只要你把这次劳动的过程写清楚就可以了。通过“洗手帕”的练习，同学们应该明白：要写真事，写你参加过的一次劳动，如打扫除，包饺子等，只有你参加过，你才会对劳动的过程，包括动作、语言、心理活动，记忆犹新，才会写得清楚明白吸引人。第四步，启发引导学生相互交流自己参加过的一次有趣的劳动。第五步，学生写作，通过以上几个步骤的教学，使学生首先接触到感性的材料，然后通过引导练说在学生头脑中形成理性的材料，起到抛砖引玉的作用。二、一人动笔，四人动嘴。有时在指导学生写文章时，笔者采用了“四人合作一篇文章”的方法。在写作时，紧紧围绕“怎样写才会更有吸引力”这一问题，四人各抒已见，互补有余，积极性很高。最终完成的一篇文章，凝聚了四人智慧，作文水平也不言而喻。例如，上周我班小组就合作了一篇文章。见下：建 议 书尊敬的学校领导：我知道我校六年级语数两科成绩历年来都是全县第一，我也知道这两科的任课教师确实花了很大的心血。如果要考术课，总评会得全县第一吗？不会！因为在我的经历中，那些术课教师根本就不重视这些，上术课根本就不认真上，甚至不上。二十一世纪需要的是“全面发展的综合型人才”如果照这样下去，从长远角度考虑，我们一个个是高分低能，谁也不会有更大的发展，谁也适应不了未来社会，无益于个人，更无益于国家，因此，我们特向学校各位领导提出以下两点建议：1、要强调“素质教育”，使全体教师重视术课。2、每天应派专人去每个班进行调查，发现有问题，应对任课教师进行思想教育，并让他限期改正，并把所缺课补上。如果您们能根据以上建议去做，从长远角度去重视我们的发展，我们一定会更加支持您们，尊重你们，那时学校的质量也一定会更上一层楼的。 六二班第八组同学 2011年11月3日从这篇建议可以看出，他们在叙说建议理由时，语言很委婉，贴切实际，而且很合理，没有废话。解决矛盾的方法也具体，可行，而且并不过分，结尾处感情真挚、态度虔诚。足见，自主、合作、探究的方式，使学生学会了动脑、学会了表情达意，不失为一种好方法。通过以上尝试，在新课改研究中，只有使写作指导具体化，才能实实在在地提高学生的写作水平。