课题5-集合的运算(第二课时).doc

课题5集合的运算(第二课时)【教学目标】1理解交集的概念，能求出两个简单集合的交集2能运用Venn图表示两个集合的交集，体会数形结合的方法在研究集合问题中的作用【教学重点】交集的概念，交集的求法【教学难点】交集的概念，交集的求法【教学过程】(一) 创设情境，引入课题观察下列问题：1. 某职校为了选拔参加全省中职生职业技能大赛的参赛选手，先在校内组织了两项技能比赛该校职高二年级(1)班的35名同学中有14人参加了英语口语演讲比赛，有10人参加计算机程序设计比赛，有5人两项比赛都参加了若设集合A参加英语口语演讲比赛的同学，集合B参加计算机程序设计比赛的同学，集合C两项比赛都参加的同学2. A1，0，1，3，4，5，B3，4，5，6，7，8，C3，4，5教师提出问题：在上面两个例子中，集合C 中的元素与集合A、集合B中的元素有什么关系？引导学生得出，集合C中的元素既是集合A中的元素，又是集合B中的元素(二) 归纳概括，形成概念一般地，对于两个集合A与B，由集合 A与集合B的所有公共元素组成的集合，叫A与B的交集，记做AB，读做“A交B”或“ A与B的交集” .符号表示：AB.图形表示，如图1所示图1教师提出问题：下列关系式成立吗？AAA , A，ABBA.(三)应用举例，巩固新知例1新华中学开运动会，A，B，求AB.解：AB.例2设集合A，集合B，求AB.解：图2AB.例3设集合A，集合B，求AB.解：因为A，B，所以AB.练习：(1) _；(2) _；(3) _；(4) _；(5) A，B，则AB_.(四) 课堂小结，布置作业学生小结，教师补充：交集的文字语言，符号语言，图形语言作业：P14，练习 2；P17，习题四：1，2，3.