游戏化教学活动.docx

游戏化教学活动活动班级：中班活动领域：社会活动名称：我在妈妈肚子里活动设计思路：现在的小朋友懂事的较早，这与我们的生活的环境及成人的影响有很大的关系。在这样的环境中长大的孩子自然就会有很多奇怪的问题。如：我家孩子今年才刚三岁多，她就会问出很多你想不到的问题。有一天，我陪着孩子在沙发上给她讲故事时，突然孩子问我“妈妈是不是要结婚了才会生出小宝宝？”“妈妈你是谁带来的？我又是谁带来的？”。当时我就在想一个三岁的孩子怎么会问出这样的问题。孩子们的好奇心这的很强对很多事情都很好奇，但是孩子们问的更多的是“妈妈，我是从哪里来的？”，其实这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长们。这一敏感的话题常常让让我们这些年轻的父母应为尴尬而回避，甚至会或有孩子说“是在大桥下捡来的”“垃圾堆旁边捡来的”“河里捞上来的”等等来搪塞孩子。记得儿时我一曾问过妈妈“我是从哪里来的”得到的回答也是如出一辙。殊不知孩子的好奇心并不会因为家长的回避而消失。因此，为了正确的引导孩子的好奇心，从小培养孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长。孩子上幼儿园了，作为幼儿园老师我们应该让孩子知道，其幼小的生命是在妈妈的精心呵护下，在众多亲人的关心、爱护下成长的。我们要让孩子在感受到爱的同时心存感激之情。所以我设计了这节活动我在妈妈肚子里，意在培养孩子的探究意识、鼓励孩子们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发孩子们爱妈妈的情感。让爱的种子在孩子们幼小的心灵中孕育、萌芽。活动目标：1、让孩子初步了解自己在妈妈肚子里的生长过程体验生长的快乐。2、通过游戏“我来做妈妈”，让孩子体验并了解妈妈十月怀胎的辛苦。3、激发孩子爱妈妈的情感。活动重点：让幼儿了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。活动难点：让孩子体验妈妈怀胎十月的辛苦。激发爱妈妈的情感。活动准备：1、网络收集照片（从受精卵逐渐长大的图片）2、小短片妈妈，我从哪里来3、宝宝与妈妈的照片4、气球、水活动过程：一、组织活动二、谈话导入，引入活动了解我是从哪里来的。师：小朋友们，我们一起来看看在一组有趣儿的照片吧！教师出示一套宝宝与妈妈一起游戏的照片。看后问幼儿“你有什么感受？”小结：小朋友们看的真仔细，我们从一出生妈妈就一直陪伴着我们，给我们关爱，伴随着我们成长。小朋友们，那你知道你是从哪里来的吗？三、观看视频妈妈，我从哪里来，让孩子感受并了解自己在妈妈肚子里的生长过程。（一）观看短片前部分并提问：1、小鸡宝宝是从哪里来的？2、小鱼宝宝是从哪里来的？3、小树宝宝是从哪里来的？4、小宝宝是从哪里来的？妈妈是你怎么回答小宝宝的呢？师小结：小朋友们看的很认真知道了宝宝是从妈妈肚子里来的，可是你们知道宝宝是怎样在妈妈肚子里长大的吗？让我们一起砸这段动画片中曲寻找答案吧！（二）、继续观看短片妈妈，我从哪里来，在观看时老师随机向幼儿讲解宝宝在妈妈肚子里不同时间段的生长形状。一开始像一颗小种子、20天后种子发芽像根小豆芽、大约40天后妈妈变的吃不下东西了，这时候的宝宝就像花生大小、60天后像葡萄大小、 长出了眼睛耳朵、鼻子、嘴吧，150天后变的有点调皮了在妈妈肚子里做运动，大约200天后就变得像个大西瓜了，300天后宝宝越长越大、妈妈的肚子装不下宝宝了、于是宝宝决定出来看看妈妈！（三）、师：小朋友们，短片看完了，小宝宝在妈妈肚子里一天天长大，妈妈的身体也发生了变化，每天出行时总是抱着个大西瓜走路，你觉得妈妈辛苦吗？（让小朋友们谈一谈自己的感受）。小结：妈妈在怀着宝宝的时候非常的辛苦，吃不好、睡不好。走到哪里都会抱着一个大西瓜一起虽然很累，但是，妈妈却很幸福，因为妈妈很爱很爱你、你是妈妈的乖宝贝。四、游戏活动“我来做妈妈”这个游戏是让小朋友们每人用一个装满水的气球，然后将气球放在衣服里包着，模仿妈妈怀着宝宝的情景。通过游戏让小朋友们体验一下当妈妈每天抱着一个大西瓜坐、立、行、躺是的种种不适，知道妈妈怀胎十月的辛苦，激发孩子对妈妈的爱。五、结束活动活动结束后，教师和小朋友们一起将老师网络收集来的照片（从受精卵逐渐长大的图片）按照从小到大的顺序粘贴在主题墙上。六、活动反思通过设计我在妈妈肚子里这一活动，小朋友们知道了自己是从妈妈肚子里来的，是爸爸妈妈的爱给爸爸妈妈带来的宝贝，而不是捡来的。在游戏环节中女孩子表现的更有爱，每个动作都是轻轻地、慢慢的就好像自己肚子里真的是有个宝宝一样，当她在行走的时候迎面跑来一个人她还会用手挡着，害怕会撞到怀里的宝宝。男孩子在这个游戏中表现的也还行，有个别的几个小朋友很随意根本不在意怀里的宝宝。在游戏过程中老师还应注意很多问题是我没想到的如：我不应该一直强调孩子们要注意自己怀里的宝宝（气球），应该让孩子们自己来发现，去探究应该怎样保护怀里的宝宝不受伤害。杨雪莲中界镇中心幼儿园