1、游戏化教学活动活动班级：中班活动领域：社会活动名称：我在妈妈肚子里活动设计思路：现在的小朋友懂事的较早，这与我们的生活的环境及成人的影响有很大的关系。在这样的环境中长大的孩子自然就会有很多奇怪的问题。如：我家孩子今年才刚三岁多，她就会问出很多你想不到的问题。有一天，我陪着孩子在沙发上给她讲故事时，突然孩子问我“妈妈是不是要结婚了才会生出小宝宝？”“妈妈你是谁带来的？我又是谁带来的？”。当时我就在想一个三岁的孩子怎么会问出这样的问题。孩子们的好奇心这的很强对很多事情都很好奇，但是孩子们问的更多的是“妈妈，我是从哪里来的？”，其实这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长们。这一敏感的话题常常让让我们这
2、些年轻的父母应为尴尬而回避，甚至会或有孩子说“是在大桥下捡来的”“垃圾堆旁边捡来的”“河里捞上来的”等等来搪塞孩子。记得儿时我一曾问过妈妈“我是从哪里来的”得到的回答也是如出一辙。殊不知孩子的好奇心并不会因为家长的回避而消失。因此，为了正确的引导孩子的好奇心，从小培养孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长。孩子上幼儿园了，作为幼儿园老师我们应该让孩子知道，其幼小的生命是在妈妈的精心呵护下，在众多亲人的关心、爱护下成长的。我们要让孩子在感受到爱的同时心存感激之情。所以我设计了这节活动我在妈妈肚子里，意在培养孩子的探究意识、鼓励孩子们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进
3、一步激发孩子们爱妈妈的情感。让爱的种子在孩子们幼小的心灵中孕育、萌芽。活动目标：1、让孩子初步了解自己在妈妈肚子里的生长过程体验生长的快乐。2、通过游戏“我来做妈妈”，让孩子体验并了解妈妈十月怀胎的辛苦。3、激发孩子爱妈妈的情感。活动重点：让幼儿了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。活动难点：让孩子体验妈妈怀胎十月的辛苦。激发爱妈妈的情感。活动准备：1、网络收集照片（从受精卵逐渐长大的图片）2、小短片妈妈，我从哪里来3、宝宝与妈妈的照片4、气球、水活动过程：一、组织活动二、谈话导入，引入活动了解我是从哪里来的。师：小朋友们，我们一起来看看在一组有趣儿的照片吧！教师出示一套宝宝与妈妈一起游戏的照片。看
4、后问幼儿“你有什么感受？”小结：小朋友们看的真仔细，我们从一出生妈妈就一直陪伴着我们，给我们关爱，伴随着我们成长。小朋友们，那你知道你是从哪里来的吗？三、观看视频妈妈，我从哪里来，让孩子感受并了解自己在妈妈肚子里的生长过程。（一）观看短片前部分并提问：1、小鸡宝宝是从哪里来的？2、小鱼宝宝是从哪里来的？3、小树宝宝是从哪里来的？4、小宝宝是从哪里来的？妈妈是你怎么回答小宝宝的呢？师小结：小朋友们看的很认真知道了宝宝是从妈妈肚子里来的，可是你们知道宝宝是怎样在妈妈肚子里长大的吗？让我们一起砸这段动画片中曲寻找答案吧！（二）、继续观看短片妈妈，我从哪里来，在观看时老师随机向幼儿讲解宝宝在妈妈肚子里
5、不同时间段的生长形状。一开始像一颗小种子、20天后种子发芽像根小豆芽、大约40天后妈妈变的吃不下东西了，这时候的宝宝就像花生大小、60天后像葡萄大小、 长出了眼睛耳朵、鼻子、嘴吧，150天后变的有点调皮了在妈妈肚子里做运动，大约200天后就变得像个大西瓜了，300天后宝宝越长越大、妈妈的肚子装不下宝宝了、于是宝宝决定出来看看妈妈！（三）、师：小朋友们，短片看完了，小宝宝在妈妈肚子里一天天长大，妈妈的身体也发生了变化，每天出行时总是抱着个大西瓜走路，你觉得妈妈辛苦吗？（让小朋友们谈一谈自己的感受）。小结：妈妈在怀着宝宝的时候非常的辛苦，吃不好、睡不好。走到哪里都会抱着一个大西瓜一起虽然很累，但是
6、，妈妈却很幸福，因为妈妈很爱很爱你、你是妈妈的乖宝贝。四、游戏活动“我来做妈妈”这个游戏是让小朋友们每人用一个装满水的气球，然后将气球放在衣服里包着，模仿妈妈怀着宝宝的情景。通过游戏让小朋友们体验一下当妈妈每天抱着一个大西瓜坐、立、行、躺是的种种不适，知道妈妈怀胎十月的辛苦，激发孩子对妈妈的爱。五、结束活动活动结束后，教师和小朋友们一起将老师网络收集来的照片（从受精卵逐渐长大的图片）按照从小到大的顺序粘贴在主题墙上。六、活动反思通过设计我在妈妈肚子里这一活动，小朋友们知道了自己是从妈妈肚子里来的，是爸爸妈妈的爱给爸爸妈妈带来的宝贝，而不是捡来的。在游戏环节中女孩子表现的更有爱，每个动作都是轻轻地、慢慢的就好像自己肚子里真的是有个宝宝一样，当她在行走的时候迎面跑来一个人她还会用手挡着，害怕会撞到怀里的宝宝。男孩子在这个游戏中表现的也还行，有个别的几个小朋友很随意根本不在意怀里的宝宝。在游戏过程中老师还应注意很多问题是我没想到的如：我不应该一直强调孩子们要注意自己怀里的宝宝（气球），应该让孩子们自己来发现，去探究应该怎样保护怀里的宝宝不受伤害。杨雪莲中界镇中心幼儿园
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