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化学学习记忆法
枣阳八中 任道刚
化学学习中的记忆法现代科学正在逐步揭示记忆功能的秘密。人们一致认为，干扰是造成遗忘、影响记忆的重要因素。因此，教学中向学生介绍一些科学的记忆方法，排除干扰，减少遗忘，从而增强学生的记忆能力，是完全必要和可能的。
1．坚定信念，锻炼记忆。一些心理学家认为，记忆的关键，在于要有“我能记妆这种自信心。人的记忆力强弱，固然与先天因素有关，但更重要的是环境的影响和个人的努力，尤其是后者。肌肉越锻炼越发达，人的记忆力也是如此。高尔基说：“人的天赋就象火花，它既可能熄灭，也可能燃烧起来。”意志消沉，懒懒散散，遗传素质再优越，环境再好，也是无济于事的。学生的记忆效果与心理状态也有密切的联系。如有的学生说：“真糟糕，我的记忆力太差，看书总是记不祝”也有的学生平时精神饱满，但一读书就“头痛”起来。这些大多不是因疾病引起的，而是对自己记忆力缺乏信心的一种心理反应。教师应注意培养学生良好的心理状态，避免因不良的心理状态而引起的真正的健忘。
2.身心健康，增进记忆。俄国著名教育家乌申斯基说：“如果教师充分认识到，神经系统是记忆机制的基础，就会明白健康的精神对正常记忆的作用”。在记忆的艰苦劳动中，一定时间的休息好比是记忆的润滑油，会加快储存信息的进程。而疲劳则会减弱脑细胞的活动能力，使接受、理解、记忆的能力变得迟钝。因此，教师应教育学生合理安排时间，注意劳逸结合。保持乐观镇静的情绪，也可以增强学习和记忆能力。因此，教师应告诉学生，焦虑不安、悲观失望、忧郁惶惑，会降低人的智力活动水平，影响记忆。心胸开朗、愉快乐观，则使人思维活跃。
3.理解融会，增强记忆。理解和揭示知识的本质联系，要比死记硬背的效果好得多。古人说：“学而不思则罔。”学而思，思则疑，疑然后能悟。理解了再背，就意味着增加了信息冗长量，就能触类旁通，历久不忘。如对于气体摩尔体积这一概念，一定要理解：只有气体物质，在标准状况下，一摩尔的体积才是22．4升，而不要靠死记硬背。
4．适当复习，强化记忆。“记忆之母”是重复和复习。有一种错觉，似乎复习是考试前的工作。其实，对于需要长时间保留在记忆中的信息，应该经常复习。通过反复温习，记忆的信息会越来越强。根据德国心理学家艾宾浩斯关于遗忘的曲线规律（即遗忘先快后慢），教师可教育学生：及时复习，使记忆基础化；合理分配复习时间，使记忆经常化；多次复习，使记忆深入化；因人而异，变换复习方法，使记忆具体化。
5．利用联想，提高记忆。联想可打开人们的记忆闸门，人在认识客观事物时总会在头脑中形成复杂的也是系统的暂时联系，从而引发出对过去事物的回忆。

第七单元  课题1 《燃烧和灭火》
枣阳八中 任道刚
【学习目标】
1、掌握燃烧的条件和灭火的原理；2、了解易燃物和易爆物的安全知识。
【温故而知新】
 （1）红磷在空气中燃烧的现象：产生大量________，放出大量的_   _，生成一种________。
（2）氧化反应：______________________________________________。 
【新课学习】
一、燃烧的条件
1、阅读课本128页文字和图片，了解人类早期利用燃烧的例子。
提问：大理石能燃烧吗？说明，燃烧首先需要                  。除此之外，还需要什么条件？
2、认真观察教师实验7-1，填空
（1）薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？                          
（2）铜片上的白磷燃烧而水下的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？                      
（3）本来热水中的白磷不燃烧，在通入氧气后会燃烧，再次说明燃烧需要什么条件？            
3、可燃物燃烧所需的最低温度也叫              。它是可燃物固有的属性。
4、你认为燃烧需要的三个条件是：
（1）燃烧需要____________________    _              __；
(2) 燃烧需要_______________________               ___；
(3) 燃烧需要______________________               ____。
燃烧这三个条件有怎样的关系？                                  。
5、阅读表7-1，思考课本135页第3题
二、灭火的原理和方法
1、思考129页“讨论”，记录在书本上。
灭火的原理：
（1）                    ；（2）                    ；（3）                            。
灭火的根本就是                             。
2、特别注意：只能说使温度降到着火点以下，切不可说降低了着火点，因为着火点是可燃物固有的属性，一般不可改变。
3、观看教师或参与演示课本130页图7-8，思考和交流，记录在书本。
4、思考图7-9灭火器原理示意图中灭火的原理                                。
该反应的化学方程式可表示为                                             ，记录在书上。
5、阅读表7-2“灭火器及其使用方法、灭火原理和使用范围”
请根据不同可燃物燃烧引起的失火，选择合适的灭火器
木材、棉花、纸张、木炭等失火 石油、天然气、氢气等失火 图书、档案、贵重设备、精密仪器等失火
应用          灭火器 
应用         灭火器 
应用          灭火器
实验室中的酒精灯在使用过程中不慎失火，应选用          灭火器，也可直接用         扑灭。
电脑室的计算机不慎失火，应选用          灭火器。
三、易燃物和易爆物的安全知识
1、阅读课本132-133页，填空
可燃物在            空间内           燃烧，就会在短时间内聚积                  ，使气体的体积               而引起爆炸。
2、阅读资料卡片，填空：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个含量范围，叫做              。以H2 为例，低于4 .0%或高于74.2%都不会爆炸。
3、可燃物燃烧可能引起爆炸的包括：
   （1）可燃性气体，如                                        
   （2）可燃性粉尘，如                                        
  观看教师播放视频或实验演示7-2
4、阅读133页图7-13，了解一些与燃烧和爆炸有关的图标
【试一试】
1、今年5月12日是我国第四个“防灾减灾日”，主题是“弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识”。下列图标不适合在加油站使用的是                                             （     ）

2、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是                             （     ）
A．隔绝空气                      B．降低可燃物的着火点
C．清除可燃物                     D．使可燃物温度降到着火点以下
3、1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是                                              (     )
A．设法降低石油的着火点                  B．设法使火焰隔绝空气               
C．设法阻止石油喷出                      D．设法降低油井的温度
4、下列处理事故的方法中不正确的是                                             （     ）
A．电器着火，迅速切断电源         B．室内起火，迅速打开所有门窗通风
C．厨房煤气管道漏气，迅速关闭阀门并开窗通风
D．洒在实验桌上的少量酒精着火，迅速用湿布盖灭
5、为探究物质燃烧条件，某同学做了如下图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是  （     ）
A．物质燃烧必须要与氧气接触
B．物质燃烧温度必须要达到着火点
C．烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔绝
D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物