苏教版二年级上册《可能性》教案.doc

可 能 性
二年级上册 授课人：匡霞
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）第98-99页
二、教学目标：
1、通过摸球、抽奖等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。
2、培养初步的判断和推理能力。
3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
三、教学重点：通过游戏活动使学生初步感受、体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。
教学难点：通过小组实践活动使学生初步感受事件发生的可能性,学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。
四、教学准备：
学具：装有各色小球的双层袋11个；
教具：课件，装有各色球的3个袋子，转盘。
五、教学过程：
（一）、 谈话激趣，游戏设谜 2min
师:今天是第一次和二(4)班的同学们来一起学习.咱们先简单认识下.班长是哪位同学?你叫什么名字?握手.老师还想认识数学课代表.体育委员.
大家想知道老师姓什么吗?老师先卖个关子,我的姓是这4个中的一个.谁来猜一猜?(出示:马、王、匡、袁) 追问：确定吗？那应该怎么说。
生：可能姓..，也可能姓…
小结：大家在猜老师的姓时是不确定的，可能是这样，也可能是那样，这节课我们就来学习有关可能性的知识。（板书：可能性）   

师：老师手里有上几张扑克牌（5、7、10、A），现在将这些拍反面朝上，你来猜一猜老师任意抽一张，结果怎样？学生回答。
追问：确定吗？那应该怎么说。
生：可能抽到..，也可能抽到…
小结：生活中许多事情的结果是不确定的，可能是这样，也可能是那样，这节课我们就来学习有关可能性的知识。（板书：可能性）   
（二）、小组合作，自主探究
活动一：摸球比赛 10min
师：老师这有两袋球，每袋里都有6个球。请男生队和女生队进行摸球比赛游戏（每队6人），出示比赛规则<请一名学生读出>：
（1）摸出红球多的就取胜。
（2）在摸球时，先用手搅匀，再任意摸一球给小朋友看，然后放回袋里。像这样，每人摸一次。
（3）其余的小朋友认真观察摸出的球，大声告诉老师。
两小队轮流开始摸球。女生队摸的全是红球，而男生队一个红球也没摸到。
学生渐渐觉察到什么，纷纷说：“不公平，不公平”
师：为什么不公平？
男生队会提出疑问：“我怀疑女生队的袋子里装的全是红球。”
真的吗？我们一起来看看，（教师拿掉布袋，果然全是红球）
提问：“从全是红球的袋子里，任意摸一个球，结果会怎样？
（课件出示：从全是红球的袋子里，任意摸一个球，一定是红球。）（板书：一定）
追问：可能是黄球吗，可能是绿球吗？（板书：不可能）
那另一只袋子里？任意摸一个，结果会怎样呢？（可能是红球吗？）——不可能摸到红球。（板书：“不可能”）
（课件出示：从既有黄球，又有绿球的袋子里任意摸一个球，不可能摸到红球。）
师：为了以示老师的公平，老师准备了另外一袋球，（出示有3个红球和3个黄球的透明袋子）现在进行比赛摸球，摸到红球多的小组取胜。你觉得公平吗？能说说你的理由么？
师：照你说的，现在袋中任意摸一个有什么结果？
生：同学摸到的 可能是红球，可能是黄球，。(多请几位同学说说) （板书：可能）
（课件出示：从既有红球，又有黄球的袋子里任意摸一个球，有可能摸到红球，有可能摸到黄球。）

活动二：小组摸球 12min
师：下面我们在小组里举行一次公平合理的摸球比赛，比一比，哪一小组摸得最有秩序、收获最多。好吗？
想游戏顺利进行,咱们要先了解一下游戏规则：（请同学来读）
1、4人一小组，摸16次。组长先摸，然后其他成员轮流摸球，并用自己喜欢的方法记录结果。（附表格）
2、根据你们组记录的情况，猜猜你们的袋中会有什么颜色的球，再验证下。
3、在你们组的袋中任意摸一个球会有什么结果？用“一定、可能、不可能”互相交流。
时间五分钟
小组摸球，组长记录。
五分钟后。
师：谁愿意把你们这组的摸球情况向大家汇报。（选两组汇报）
生（展示记录表）：我们小组摸了10次白球，6次红球。
师：猜一猜他们小组的袋子中装了什么颜色的球？
生：白球和红球。
师：抽出你们的网袋，看他猜对了吗？（猜对了）在这个袋中任意摸一个球会有什么结果？
生：可能是红球，也可能是白球。
生：不可能是黄球。
师：现在每一小组将黑色袋子去掉，
师选3组网袋，让全班学生用“一定、可能、不可能”交流摸球结果。

活动三： 装一装 5min
师：刚才你们玩的很开心，老师也想玩摸球的游戏，请你们来为老师装球，好吗？在装球时，小组里可以先讨论一下该放什么球，然后由组长将该放的球举起来。
（依次出示：想想做做第二题的3个要求）
追问：为什么这样放？

活动四：幸运转转转 5min
圣诞节快到了，老师想提前送些圣诞礼物给大家，礼物全都藏在大转盘上（出示大转盘），请问：你可能会转到什么礼物？请学生上台转动大转盘。
（三）、联系生活，学以致用 4min
1、活动一：结合生活经验，分析生活中事件发生的可能性。
师：同学们通过摸球比赛、转奖品活动发现，生活中有的事是可能发生的，有的事是不可能发生的，还有的事是一定会发生的，现在请同学们帮老师判断一下这几件事是可能、不可能、还是一定会发生。（课件出示）
（1）我们（ ）会长大.
（2）三天后（ ）会下雨。
（3）太阳（ ）从西边升起。
（4）汽车轮胎( )是圆的。
师：我们生活中还有许多这样的事，你能用“可能”、“不可能”、或者“一定”来说一句话吗？
（学生发言）
（四）、回顾整理，反思提升 2min
1、师：这节课你们有什么收获？
2、反思：在生活中哪些事情是一定发生的，哪些事情是可能发生的，哪些事情是不可能发生的。只要我们勤动脑，多思考，对可能发生的事情准确判断，这样我们会把事情做的更好。那其实可能性是有大小的，这个内容我们将在以后的学习中继续探讨。
（五）、作业布置：完成练习十第2、3题。
六、板书设计：

可能性

一定 不可能 可能
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