七年级教学工作反思.doc

七年级语文教学工作反思

一、完全不动的学生及措施
没有完全不动的学生
二、有潜力的学生及措施
701班：19名；702班：20名。
措施：1、课堂上提供举手发言的机会，激发他们思考问题；
2、平时落实基础知识时，适当提高要求过关；
3、做得好的地方及时鼓励，做得不足的地方及时指出，并提出改正要求。
三、平时的工作情况
1、自读每一篇现代课文，自背每一篇古诗文
2、自做每一课课后习题，弄清解题思路和技巧
3、研读教学参考中每一课的教学价值，并确定教学内容
4、依据学情，选定教学方法和教学目标
5、提前整理好词语积累、古诗文译文的学习资料
6、尽可能落实学生基础知识的背诵和默写
7、作业自己全批全改，遇到问题最快当天，最慢第二天之内指导督促学生订正
8、遇到学生不能遵守课堂纪律，先在课堂上指出并提醒，出现两次课下谈话教育，督促该生从减少违反直至改正
9、课堂教学以行规教育为先，尽可能保证学生学习的效率
10、从七年级下学期，坚持每个早自习一个故事，并作适当教育解说
11、遇事多从学生角度思考，尽可能尊重每一个学生
四、针对学生的身心特点采取的措施
七年级学生的身心特点是兴奋点多，思维转移快以及模仿能力强。在课堂教学中如果教师采用“满堂灌”，学生就会产生“失落感”，思想“开小差”。假如教师稍有疏忽，班级中即会产生“遗忘的角落”，从而使一部分学生掉队。基于这一点，就必须想方设法调动学生的积极性，教学形式需因教学内容灵活设计。例如小组间的合作比赛，做得好的及时奖励，做得不好的及时给予处罚感。
另外对周围的事物好奇心强，正处于自我意识形成的关键时期，他们会有选择地表现自己。在他们遇到不容易适应的学习活动时，及时鼓励，激发兴趣。