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学生互评作文的优势
教师觉得写作教学不易操作，有很大一部分原因是因为对于写作的评价与反馈费时费力且效果不好。放手让学生互评，一则可以解放老师，二则培养了他们主动学习的能力。学生之间要自尊，爱面子，不服输，于是让其相互评阅反馈，他们往往会苛求自己、而挑剔他人。而这恰恰是件可以利用的好事。有的老师就是抓住了学生这种心理，让班上男女生相互批改，收到良好效果。一些男生在书写上也格外讲究了。
当然，同伴互评反馈，不意味着老师就无所事事。教师要做好引导，可以将评判标准一一列出，让学生在互该过程中注意一些事项。在同伴互评反馈之后，教师可以将作文收上来“过目”。有了学生互评，这一“过目”工作可以说是轻松得多。过目过程中，找出共性问题，并挑出优秀作文。这里需要强调的是，教师要多以欣赏的眼光来看待学生之作。不必拘泥于语言知识层面，任何闪光的地方如一个精妙的修辞，或一丝独特的思想都可以作为欣赏赞美的对象。