雨后(陈).doc

扬中市外国语小学 电子备课语文学科雨后教学时间：3月13日、14日教学目标：基础性目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习本课生字：射、短、赤、劲、奋、妹、咬、梢、粗，能正确美观地书写。掌握两个偏旁。（身字旁、矢字旁）3.能联系上下文，结合图片和生活经验理解生字词语。4.结合自己的生活体验，读懂诗歌描绘的情景，感受文中小朋友雨后游玩嬉戏的欢快心情。提升性目标：拓展阅读“语文主题学习”一书祖国情P53一只小鸟。教学重点：学会本课的生字，会有感情的朗读、背诵课文教学难点：理解小哥哥嘴里喊糟糕，为什么脸上却透着欢乐和骄傲。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课生字：射、赤、妹，能正确美观地书写。掌握1个偏旁。（身字旁）3.能联系上下文，结合图片和生活经验理解生字词语。4.结合自己的生活体验，读懂诗歌描绘的情景，感受文中小朋友雨后游玩嬉戏的欢快心情。5. 拓展阅读“语文主题学习”一书祖国情P53一只小鸟。教学重点：识字写字朗读课文教学难点：理解小哥哥嘴里喊糟糕，为什么脸上却透着欢乐和骄傲。教学准备：课件教学过程：板块一：指导看图，导入新课。1小朋友们，夏天，一场暴雨之后，你最喜欢干什么？2课件 出示课文插图 请小朋友们仔细观察这幅图，说说图上画的是谁和谁，他们什么时候、在什么地方干什么？他们的脸上是什么表情？3著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。这首诗就是我们今天要学习的课文雨后。板块二：初读课文，整体感知1请小朋友们打开书，我们先来读一读这首诗歌。读书小提示： （1）自由大声读课文，读准字音，读通句子。 （2）同座位互相读，送大拇指，有困难的帮帮忙。2.生自学。3反馈：（1）课件出示注音生字糟 糕 辫 唇梢 赤 劲 妹 射 奋 短 粗 咬课件字体变色：糟 唇 梢 赤 射 粗 这一课共有13个生字，平舌音、翘舌音的字就有6个。课件字体变色：劲 奋 “劲”和“奋”都是前鼻音的字。这些字小朋友们读的时候要注意区别。（2）课件出示词语树梢 兴奋 发射赤脚 短粗 使劲这是课后要求我们掌握的6个词语。课件字体变色并注音：兴 在这6个词语中，“兴奋”的“兴”是多音字，在这里读第一声。（3）这6个词的意思，小朋友们能读懂吗？课件简笔画示意 树梢，树的顶端。课件出示插图 赤脚，光着脚，不穿鞋袜。课件出示插图 这就是短粗的小辫。板块三：朗读感悟，激起体验1学习第1小节。我们先来感受第1小节小朋友们玩水的情景。课件：一边读，一边想象.：自由读第1小节，读后闭上眼睛想象一下所描述的情景，说给小伙伴听一听。课件出示第一小节。反馈：你好像看到了什么？课件字体变色：闪着金光 树梢为什么“闪着金光”？雨后初晴，树梢上还挂着水滴，阳光照在上面闪闪发光。课件字体变色：一片海洋 这“一片海洋”指的什么？一方面说广场上积的水很多，另一方面是说广场是孩子们欢乐的海洋。课件字体变色：神仙 “神仙”是什么？“神仙”本来指神话传说中具有超凡能力的人，这里用来比喻孩子们雨后玩水玩得逍遥自在、无牵无挂、十分快乐。现在请小朋友们把这一小节连起来读一读，体会雨后孩子们的快乐。2学习第2、3小节。在这群孩子中，有一对兄妹可有意思了。来，让我们靠近小哥哥。课件：轻声读2、3小节，一边读，一边画：写小哥哥玩水快乐的词语。一边读，一边想：这是位什么样的小哥哥？你从哪里感受到的？生自学。课件出示第2、3小节（分两频）课件字体变色：使劲地踩 滑了一跤 通红欢喜 兴奋 骄傲交流：这是位什么样的小哥哥？从哪里看出来的？设想：调皮：变红 使劲地踩 关心妹妹 变红 “妹，小心，滑！”（指导读）可爱 开心 变红 糟糕糟糕发射出兴奋和骄傲（设疑：小哥哥摔了一跤，嘴上喊“糟糕”，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲？）小结：这一节的前后看似矛盾，实际上合情合理：“滑了一跤”，跌了一身泥和水，回家后爸爸妈妈一定会责怪，所以连声说“糟糕”；但他使劲踩水，溅起了水花老高，那份快乐是无法形容的，所以心里的兴奋和骄傲欢喜地从脸上发射出来。课件字体变色：发射我们一般说发射枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等。“兴奋和骄傲”怎么会从“脸上发射出”呢？是不是冰心奶奶用错词了？指点： 本来是射出枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等叫发射，这里讲的是在短时间里脸上流露出喜悦的表情。指导朗读：现在请小朋友们将第2、3小节连起来读一读，体会小哥哥雨后玩水、摔跤的兴奋和骄傲。3.学习第四小节。小哥哥雨后玩水摔了一跤，小妹妹呢？课件出示：默读第4小节，小妹妹为什么希望自己摔一跤呢?与小伙伴说一说。小妹妹心里希望自己摔一跤，为什么没摔倒呢？画出相关句子。生自学。反馈：课件字体变色：心里却希望自己也摔这么痛快的一跤小妹妹心里希望自己摔一跤，为什么没摔倒呢？课件字体变色：她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑小妹妹“轻轻地小心地跑”，说明她怕摔倒，为什么她又希望自己也摔一跤呢？女孩子一般都比较胆小，小妹妹怕跌，是怕把裙子弄脏。所以她一面轻轻地走，一面提着裙子。可是，她看到小哥哥玩得是那么快乐，心里又是痒痒的，她也想体会一下在水中摔上一跤的滋味。请小朋友们再读一读第4小节，读出小妹妹雨后玩水的快乐和内心的矛盾。板块四：回环整合，拓展阅读1现在请小朋友们把整首诗连起来读一读，体会小哥哥和小妹妹玩水的快乐。课件出示：诵读全诗，体验快乐2读了这首诗，我们感觉到字里行间充满了欢乐，小哥哥、小妹妹是那样可爱。冰心奶奶为什么能把极平常的小事写得如此生动，把小哥哥、小妹妹写得那样可爱？课件出示冰心奶奶图像及简介 冰心，原名谢婉莹，笔名冰心。她对孩子们有着特别深厚的感情，她一开始写作，就跟小朋友结下了不解之缘。她在第一首诗中写道：“除了宇宙，最可爱的就是孩子。”她的一些小诗，不仅孩子们爱读，成人也很喜爱。到了高年级，我们还将学到冰心奶奶为我们写的课文。3.现在，我们再来读一篇冰心奶奶写的故事一只小鸟。板块五：巩固生字，指导书写1.课件出示“射”“赤”“妹”教学身字旁。课件身字旁变色 “射”的偏旁叫身字旁。注意“身”作偏旁时，一撇不出头，而且要写得瘦一些。2.自学生字。3.反馈：“赤” 的笔顺。4.完成习字册。作业设计：1. 读熟课文，试着背诵。2. 读描写雨后情景的诗歌。第二课时教学目标：1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。2. 继续学会剩余生字，能正确美观地书写。3. 进行相关练习，完成补充习题。教学过程：一、读课文背课文。二、学写生字，指导书写。1.导语：现在让我们来和这些生字交朋友。出示生字：稍、 劲、奋、短、粗、咬 认读。2.出示自学指导。（1）读笔顺，记字形。（2）在习字册上描红生字，注意生字在田字格中的位置。（3）尝试临写生字各一个。3.生自学，师巡视。4.交流反馈，指导写字。5.学生练写，完成习字册。三、练习运用。1.听写词语：树梢 兴奋 发射 赤脚 短粗 使劲2.填上合适的词语：（ ）的树梢 （ ）的广场（ ）的孩子 （ ）的泥裤子（ ）的小辫 （ ）的小哥哥3完成补充习题。作业设计：1. 收集反映童年生活的儿歌，举行儿歌朗诵会。2. 阅读一两本冰心奶奶的儿童作品集。